记叙文写作专题——悬念.docVIP

课题 作文： 《巧设悬念起波澜》 主备人 高莹丽 辅备人 教学目标 1、知道什么是设悬念 2、文章中如何用悬念？ 3、感受悬念妙处进而学会运用悬念使文章跌宕生姿 教学重难点 1、文章中如何用悬念？ 2、、感受悬念妙处进而学会运用悬念使文章跌宕生姿 课时划分 一课时 教具准备 PPT 师生活动 调整修改 一、导入新课，板书课题（1分钟）‘ 师：传说“江南四大才子”之一的唐伯虎，一次应邀到一个富翁家给他母亲的寿辰绘画题诗。他画了一幅画后，接着题诗，第一句便是“这个婆娘不是人”。刚写完，满座皆惊，富翁也十分愤怒。唐伯虎接着写第二句：“九天仙女下凡尘。”这下四座宾客转惊为喜，富翁也转怒为乐。唐伯虎又写出第三句：“儿孙个个都是贼。”这下大家又惊得发呆，富翁一家更是怒气冲天，这时唐伯虎第四句脱笔而出：“偷得蟠桃献母亲。”这时满座宾客赞叹不已，富翁也顿时对诗画赞不绝口。唐伯虎的诗悬念迭生，反差强烈，跌宕起伏，充满了智慧和幽默。 这节课我们就来学习“悬念”专题———写事要有点波澜 板书：写事要有点波澜 ——记叙文写作指导“悬念”专题 二、出示学习目标（1分钟） （学生读，强化，做到每个学生心中有数） 1、知道什么是设悬念 2、文章中如何用悬念？ 3、感受悬念妙处进而学会运用悬念使文章跌宕生姿 三、第一次先学后教 自学指导：（8分钟） 请同学们结合以往学习过的课文， 思考：1、什么是设悬念？ 2、文章中如何用悬念？ 3、记叙文中悬念的位置和作用 。 2、学生自学 教师巡视，及时指导个别学困生。 3、自学成果展示 小组派同学或教师抽中下等生回答，如不会或出错，请其他同学更正和补充。 4、教师及时纠错。 设悬念，是逗引读者好奇心的一种手法。 师补充： 什么是悬念？悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具引人入胜的魅力。悬念包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，悬念在故事发展中只亮开谜面，而藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。民间艺人说书时的“卖关子”，其实就是利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。设置悬念的常见方法有如下几种。 实例诠释 　镜中窥人　　这面镜子是被妈妈扔到阳台上的。每当阳光照射，镜子就成了一大堆杂物中最闪光的。坐在窗前，一抬头，便见镜子耀眼的反光。妈妈为什么要扔掉它呢？我常常这么想。　　有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。　　表姐真的很胖，尽管她穿着像放了热水的塑料袋一样的衣服，也无法掩盖，尤其是她的那张宽脸更是说明了一切。我疑心表姐正是因为这个来学习妈妈的瘦身经验的。说来也巧，妈妈其实并不瘦，可她的脸，却瘦得可怜。 　　不知何时，表姐发现了阳台上的镜子。当我坐到窗前，忽然感觉到眼前的那道亮光不见了--原来是表姐正在对着镜子仔细端详。她看着看着，竟大声笑着将镜子高高举起，犹如发现了稀世珍宝。我正在莫名其妙，表姐竟拿着镜子跑进房里问我：照相机能不能照出镜子里的人？见我发愣，表姐又跑去请求妈妈将镜子送给她。妈妈到是爽快：这面破镜子有什么用？尽管拿去。　　我好奇的拿起镜子，仔细一看，我竟然认不出镜子里的自己--我的脸怎么窄得如此可怜？原来是一面使面貌变形的劣质镜子。一刹那，我明白了一切。我看看妈妈，看看表姐，看看镜子，看看镜子中的自己，不知该说什么。妈妈为什么要扔掉镜子？表姐为什么对妈妈扔掉的那面镜子视为珍宝？悬念像谜一样一直吸引着读者，直到结尾，才说出谜底。悬念使文章产生了吸引力。作者借一面劣质的变形镜折射人的隐秘心态，构思巧，有意味。2、文章中如何用悬念？（思考3分钟） 三步法： 步骤一：设悬念 步骤二：探悬念 步骤三：释悬念 3、记叙文中设置悬念的常见方法有如下几种 　一、拟一个富有悬念的标题。 　这一点只针对半命题或话题作文。标题上设置悬念，可以紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。如一篇题为《请扔掉它》的文章，醒目的标题给读者设置了一个悬念：扔掉的是什么？为什么要扔掉它？激起读者的阅读兴趣。看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄，原来谈的是戒烟。若改为《谈戒烟》就不易引起读者的注意。 就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。 1.倒叙法2.设疑法） 万事开头难，开