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奉新五小电子备课表格 课??? 题 《囚歌》 陈秋 第（56）课时 教学目标 1.学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想。 　　2.理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养阅读诗歌的能力。 　　3.能有感情地阅读课文，背诵课文，培养朗读能力。 教学重点 【教学重点难点】 　　本课的教学重点和难点是一致的，即准确地理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情 ? ?.理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养阅读诗歌的能力 教具准备 ?词语卡片；指导朗读的幻灯片或挂图。 二次备课 ? ? ? 　　【教学步骤】 　　（一）导入新课，解题，介绍时代背景。 　　1.直接导入新课，然后告诉学生《囚歌》是叶挺在四川写的。在英雄战斗过的土地上学习英雄写下的诗篇，大家一定会有一种亲切和自豪之感。 　　2.通过讨论解题： 　　（1）谁能从题目上看出这首诗是叶挺同志在什么环境下写的？（随即指出“囚”字在这里的含义） 　　（2）它为什么不叫“囚诗”而叫“囚歌”？（学生若答不来，暂且存疑） 　　3.介绍时代背景： 　　（1）问学生是否了解叶挺坐牢的原因和狱中斗争事迹。有了解的请他们向大家介绍。 　　（2）教师介绍或补充介绍。强调叶挺同志不为高官厚禄所动这一点。最后由狱中难友传唱这首诗一事再回到题目的“歌”字。 　　（二）初读课文，质疑问难，并初步把握中心思想。 　　1.教师范读课文。 　　2.学生轻声读课文，要求：边读边找出不懂的地方，并做上记号；读完后想一想：从这首诗可以看出叶挺是个什么样的人？ 　　3.讨论以上问题，把握中心思想。 　　4.学生质疑。教师提示学习重点和难点。 　　（三）研读课文，较准确而深入地理解其思想内容。 　　1.分节读议课文。每小节均按“阅读——分析——概括”的顺序进行。分析时依次讨论以下问题： 　　（1）“人”和“狗”各指什么？用狗来比喻叛徒表达了作者对叛徒什么样的感情？ 　　（2）“为人进出的门”和“为狗爬出的洞”各比喻什么？ 　　（3）前两句话反映了当时的革命者面临着一种什么样的处境？ 　　（4）“高叫”反映了敌人怎样的心情？对敌人的话应该如何理解？哪个字是理解的关键？ 　　（5）第一、二节中的两个“自由”有什么不同？又有什么相同之处？哪个词表达了他对真正的自由的态度？ 　　（6）“人的身躯怎能从狗洞里爬出”中的“怎能”表示什么样的语气？为什么这里不用陈述而用反问的语气？ 　　（7）“我渴望自由”和后面的话是什么关系？你是从哪个字看出来的？“但”字在这个句子乃至全诗中起着什么作用？ 　　（8）第三小节有哪几个比喻？它们各比喻什么？这样比喻好在哪里？ 　　（9）“将我……一齐烧掉”表达了叶挺同志什么样的愿望和精神？ 　　（10）“将我……一齐烧掉”和“得到永生”矛盾吗？为什么？（联系《就义诗》） 　　2.简要地梳理全诗的内容层次，归纳中心思想。（借助“纲要信号”板书） 　　3.请学生提出仍未弄懂的问题，择要回答或讨论。 　　4.出示词语卡片，抽一行学生顺次解释课后习题的五个词语。 　　（四）指导学生有感情地读课文，并试背课文。 　　1.抽一名中等水平的学生朗读课文； 　　2.领读课文（利用幻灯或挂图进行指导），辨析两个破折号的不同作用； 　　3.自读课文； 　　4.请刚才朗读的那位学生再朗读课文； 　　5.请一位学生试背课文； 　　6.齐背课文。下课。 奉新五小电子备课表格 课??? 题 15《愿把牢底坐穿》 ?陈秋 第（56）课时 教学目标 ? 1、 读通诗歌《愿把牢底坐穿》，学习本课的生字新词。 　　2、 理解诗歌的内容，体会诗人决心同敌人斗争到底的精神。 　　3、 有感情地朗读并背诵《愿把牢底坐穿》。 教学重点 ? ? 理解诗歌的内容，体会诗人决心同敌人斗争到底的精神 教学难点 ? 理解诗歌的内容，体会诗人决心同敌人斗争到底的精神 教具准备 ?1、 生字卡片。 　　2、 激昂的音乐和搜集到的叶挺的诗歌。 二次备课 　　。 　　教学过程 　　一、 复习，导入新课 　　1、 教师：同学们，上节课我们学习了叶挺的囚歌，现在我们一起和着音乐背一背。 　　2、 展示搜集到的诗歌：课后同学们一定搜集到许多叶挺写的诗吧！谁愿意来读一读？ 　　3、 师导入：今天我们要学习的《愿把牢底坐穿》也是一首革命诗。 　　4、 教师播放歌曲《愿把牢底坐穿》。 　　二、 自读课文，读懂内容 　　1、 教师出示要求，学生自读课文。 　　（1） 学习并掌握本诗的生字新词。 　　（2） 理解诗句的意思，不理解的地方做个记号。 　　（3） 把诗歌读通