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甜甜的泥土 习题集 A 基础储备卷 时间（30分钟） 分值（50分） 1.给下列词语的加点字注音。（14分） 黯（ ）淡 沉寂（ ） 愠色（ ） 呆滞（ ） 踉跄（ ）（ ） 蓦地（ ） 2.解释词语。（8分） 黯淡： 。 呆滞： 。 凝视： 。 情不自禁： 。 3.问题探究。（15分） ①“她黯淡的眼神里，射出热切的光。”“黯淡”的眼神里怎么会射出“热切”的光？二者是否前后矛盾？说说你的理解。 ②“人影稀疏了，零落了，没有了。” “人影稀疏了”“零落了”“没有了” 三个词序能否调换？为什么？ ③“他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。”这句话运用了什么描写方法？表现了人物的什么性格特点？ ④他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”课文结尾的这句话还有没有其他含义？说说你的理解。 4.《甜甜的泥土》这篇小说在对比手法的运用上可称巧妙精当。试将文中对比手法的运用列举出来，并简析其表达作用。（13分） 对比一： 对比二： 对比三： 表达作用： B 综合提升卷 时间（45分钟） 分值（50分） 阅读《甜甜的泥土》，回答问题。 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。 “亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。” “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。” “叫什么？” “王小亮。” “几年级几班？” “今天，刚过，八个生日。” “我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。 下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身…… 放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。 这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。 第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。 1.本文以“糖”为线索展开故事，请以简洁的语言概述各主要情节。（5分） 送糖→ → → 2.请从文中找出有关描写“她”神态的词句，并揣摩人物的心理活动。（10分） 神态描写： 心理活动： 3.品味文中的加点语句，按要求回答问题。（20分） ⑴糖传到王小亮手中，他为什么“惊喜极了”？ ① ② ⑵王小亮摸着舍不得吃的糖，为什么有“一股恐惧感袭上心头”？ ⑶由“惊喜”到“恐惧”的变化，表现了王小亮 。 4.王小亮最大的愿望是什么？请从文中找出句子回答。（5分） 5.读完本文后，你最想对王小亮说什么？请用简洁的文字加以表述。（10分） C 新颖考题集萃卷 时间（45分钟） 分值（50分） 阅读《高贵的施舍》，回答问题。 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”