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八年级上文言文 1、正确默写理解文言文 2、理解文言文中的字词、音、形、人 3、注重文言文中重点句子的翻译 4、体会文言文的语言习惯 5、掌握诵读、分析文言文的基本方法 课前热身： 1、本节的主要内容涉及的是文言文的理解、背诵、字词的解释，重点语句的翻译。 文言文的背诵不可以死记硬背，应把握课文的脉络，进行理解性记忆，则会达到事半功倍的效果。 字词理解上，一是对生癖字词的字形字音进行强调；二是对字词的又进行理解。字词的理解可分为以下几种，首先是古今义区别，其次通假字，再次是一字多义，最后是虚词的用法。 文言文的语文习惯既是重点，又是难点，如倒装句式，省略句式，判断句式，掌握好文言文的语言习惯有助于学生更好地翻译，理解课文。 2、课本中须掌握的知识。 （1）《晏子使楚》、《人琴俱亡》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》课文背诵。 （2）字词： 生癖字字形：晏、西、诣、易、积、熙《晏子使楚》 猷、笃、掷、舆《人琴俱亡》 坻、甚、怡、叔、怆、翕《小石潭记》 寝、荇《记承天寺夜游》 字又：古今义区别 （1）左右：古：手下；今：方位名词；（2）坐盗：古：犯罪；今：动词坐下；（3）其实味不同：古：它们的果实；今：表原因；（4）病：古：辱；今：疾病；（5）语时了不悲：古：完全；今：了解等；（6）弦既不调：古：已经；今：然；（7）因恸绝良久：古：于是；今：因此，因为等；（8）闻水声：古：听；今：表臭觉；（9）鱼可百许头：古：大约，今：可以等；（10）以其境过清：古：因为；今：以为等；（11）念无与乐者：古：考虑；今：念书，思念等；（12）不可久居：古：停留；今：居住等；（13）但少闲人如吾两人者耳：古：只是；今：副词，表转折；（14）乃记之而去：古：离开，今：到某个地方。 通假字： “曷”同“何”，什么“熙”同“嬉”，开玩笑《晏子使楚》 一字多义： 之都 其 （3）重点句子翻译： 齐人固善盗乎？译：齐国人本来就喜欢偷窃吗？ 得无楚之水土使民善盗耶？译：莫非是楚国的水土会使老百姓善于偷窃吗？ 圣人非所与熙也？寡人反取病焉。 译：圣人是不能问他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。 潭中鱼同百许头，皆若空游无所依。 译：石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译：因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。 但少闲人如吾两人者耳？ 译：只不过少有像我们这样的闲人罢了。 （4）特殊句式： 何以也？倒装：应为“以何也”；译：用什么办法呢？ 曷为者也？倒装，应为“为曷者也“，译：做什么的人？ （5）文学常识： 1、《晏子使楚》选自《晏子春秋·杂下》，《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。 晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名政治家，历任齐灵公，庄公、景公的卿相，以有政治远见，外交才能，作风朴素闻名诸候。 2、《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》 作者：刘义庆；南朝宋文学家。 3、《小石潭记》作者：柳宗元，字子厚，世称柳河东，柳宗元和韩愈来愈都是古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。 4、《记承天寺夜游》作者：苏轼，字：子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，豪放派代表人物，与韩愈，柳宗元，欧阳修，王安石，曾巩，苏辙、苏洵，并称唐宋八大家。 互动课堂： 一、默写题： 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：_______________，“对曰”“齐人也，坐盗”。王视晏子曰：“______________？”晏子避席对曰：“婴闻之，______________，______________叶徒相似，其实味不同，所以然者何？______________。今民生长于齐不盗，入楚则盗，_______？”“王笑曰：______________，______________。” 解析：这类题一般为考察学生的文言文背诵能力，考试上一般不作要求，但这类题型对于学生根据上下文推断文言文内容，提高学生整体感知能力，还是有一定帮助的。 参考答案：缚者曷为者也？齐人固善盗乎，橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，得无楚之水土使民善盗耶，圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 二、回忆《小石潭记》，回答下列问题： 1、解释词语： （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）悄怆幽邃（ ） （3）不可久居（ ） （4）隶而从者（ ） （5）以其境过清（ ） （6）乃记之而去（ ） 解析：此题重点考察学生的背诵情况，以及对特殊字词的理解，因为在文言文中有些字的意义实际上是相通的，因而学生在背诵字词解释的前提下也积累了不少文言字词的知识