乌鲁木齐市第中学小学语文课件一年级下册《古诗两首》马玉梅.pptVIP

古诗两首 第一课时 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 古 声 多 处 知 第二课时 忙 忙 感谢您的关注 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 3.醉：迷醉，陶醉。 zhǎng zuì 2.拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。 4.春烟：春天蒸腾起的烟雾。 1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 散学：放学。 意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。 sàn  纸鸢：风筝。 yuān 纸 鸢 （风筝） 高 鼎 村 居 草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早， 忙趁东风/放纸鸢。 写了春天的哪些景物？ 景 人 * * 人教版小学语文一年级下册 乌鲁木齐市第113中学 马玉梅 一、 教案背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备：预习《古诗两首》中的生字。 二、 教学课题 第2册第4课《古诗两首》 三、 教材分析 本课《古诗两首》是人教版语文教材第二册第一单元的第四课。这一单元安排的几课内容都与春天有关，使学生通过学习认识春天、感受春天。而本课以两首描写春天的古诗，作为这一单元的最后一篇内容，可以说是对整个单元内容的一个深化和提升。因为古诗所描绘的春天，语言更加优美，意境也更加深远。两首古诗中，《春晓》展现给我们的是一幅雨后春晨图，《村居》则描绘的是一幅儿童春戏图，两首诗所表达的情感也有所不同，《春晓》是热爱中带着淡淡的怅惘，生发惜春之情，而《村居》则是热爱中渲染自由欢乐的童趣，两首诗画面感都非常强，情感也比较强烈，极利于学生想象情境，体会情感。古诗语言优美，朗朗上口，也利于学生背诵积累。 四、 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个生字。 2、正确流利且有感情的朗读古诗。背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养热爱春天、珍惜春天的情感。 教学重点：识字、写字和朗读背诵。 教学难点：有感情的朗读古诗。 五、 教学方法 讲授法、讨论法、对话法、情景创设法、想象感受法、多媒体辅助法 古 诗 两 首 shī shǒu ɡǔ 古代的诗人也喜欢春天。 春 晓 chūn 孟浩然 春晓：春天的早晨。 孟浩然是唐代的一位大诗人。 春 晓 孟浩然 （ ）（ ）闻啼鸟。 春眠（ ）觉晓， 夜（ ）（ ）（ ）（ ）， （ ）落（ ）（ ）少。 不 处 处 来 风 雨 声 花 知 多 我会读 ɡǔ shī shǒu mián chù 古 诗 首 眠 处 wén shēng zhī duō 闻 声 知 多 古诗 一首歌　首都 冬眠 长处 知己 声音 多少 新闻 读一读 眠：睡觉 晓：天亮 春天睡觉真舒服啊，不知不觉天亮了也没感觉到。 不觉晓：不知不觉地天亮了 眠 不觉晓 mián 处处：到处 闻：听到 啼：叫 醒来时只听到外边到处是鸟儿在叫。 tí 夜来风雨声，花落知多少。 想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少。 第一句讲春天的夜里睡得很 香，不知不觉地天已亮了， 窗外传来一片悦耳的鸟叫声。 第二句讲蒙胧中想起昨天夜里 听见刮风下雨的声音，经过风 吹雨打，不知有多少花朵凋落 了。 春 晓 　　　　　孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。 朗读指导： 朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句第二个字适当拉长，留下想象的空间。注意读好韵脚。 春晓 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。 ? ? 夜来/风雨声，花落/知多少。 ? 扩展作业 1、在家长的帮助下，上网搜索描写春天的诗句，摘抄积累。 2、拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天。 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九宵。 一心向着云外飘， 可惜绳子栓着腰。 风筝 村 居 cūn jū 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 cūn jū cǎo zhǎng yīn