第六课枣核.pptVIP

注音或写汉字： 开头是怎样巧设悬念的？有何作用 思乡的行动： 思乡的心理活动： 我心上总像是缺点什么： 缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情…… 结尾的内含： 点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情。体现了中华民族巨大的凝聚力。 题目的作用： 1、“枣核”是本文的线索，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。 2、借 “枣核”抒发游子思乡爱国之情 积累游子思乡的千古名句： 　狐死归首丘，故乡安可忘。 －－曹操《却东西门行》 人情重怀土，飞鸟思故乡。 －－欧阳修《送惠勒归余杭》 孤客一身千里外，未知归日是何年。 　　－－崔涤《望韩公堆》 一时今夕会，万里故乡情。 　　　　　　　　－－杜甫 * 枣 核 萧 乾 萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 学习目标： 一、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 二、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。  蹊跷 山坳 嫣红 劈头 潜艇 厂甸 种籽 枣核 yīn切 玛nǎo 国jí 乾 qīqiāo ào yān pī qián diàn zǐ hé 殷 瑙 籍 qián 同窗—同学 托付—委托别人办理 分量—重量和有影响的力量、价值。 掐指—屈指，弯着指头计算。 揣—塞进 故弄玄虚 风烛残年 踏访—实地查访 成家立业 感慨良深 心境 圣诞 不约而同 泛舟 追忆 荷塘佳色 劈头 自学指南 采用三步读书法： 一读课文，圈点勾画，利用页下注和手头资料（包括词典）解决疑难字词 。 二读课文，标出段落序号，理清作者的写作思路和结构层次。 三读课文,用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的思想感情；文章以“枣核”为题好在什么地方？ 　枣核 ＿枣核 ＿枣核 ＿主题 设置悬念 如获至宝 加深悬念 解开悬念 为解乡愁 点明主题 爱国情深 要　　 见 话 点 海外华人对故土的 依恋和思念之情 索要急切，不明用途。一设悬念 如获至宝，不宣用途。再设悬念 作用：吊起读者的好奇心，引人入胜。 前三段中急于得到枣核的句子： 1、再三托付我为她带几颗生枣核。 2、一下车，她已经在站上等了。 3、拥抱之后，她就殷切地问我… … 表达友人珍惜枣核的句子。 以上这些句子都表达了友人的什么感情？ 表达了友人对故乡、对祖国的深切思念之情。 文章写友人在美生活如何？有何作用？ 1、环境美丽； 2、物质条件优裕； 3、家庭、事业如意； 衬托深切的思乡之情。 文中详细写了友人生活条件的优裕还是详细写了“建北海”情节？为什么？ 在详略比较之中，更突显友人思乡之情的深切。 1、栽杨柳树，种睡莲。 2、花重金亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（ 暂未做） 选材特点：以小见大。 1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 这里一过圣诞，我就想旧历年 近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 试着仿写句子 我想龙安二中，想儿时的伙伴们嬉戏的广场，一到过年，就想安化的元宵节。近来我老是想学校北面那一片姹紫嫣红的草地。 总结一句话：缺的是家乡的温暖和身在家乡的感情体验。 “睡莲的清香迎风扑来，眼前闪出一片荷塘佳色。”表达了友人什么感情？试着仿写句子。 中午放学后在回家路上，可以这样写： 走在回家路上，饭菜的香味扑鼻而来，眼前仿佛： 最后一段的作用是什么？ 点明主题，揭开悬念。 本文写作特点： 1、让人物直接倾诉内心活动； 2、借谈话写人物行动； 3、用“枣核”设置悬念并以此为线索； 4、用比较和衬托手法； 5、富于抒情色彩； 6、以小见大； 河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤，无论何时无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音。就算生在他乡也改变不了，我的中国心。 我的中国心 * * * * * * *