八年级语文甜甜的泥土1.pptVIP

整体感知 1.听课文朗读，思考： 这篇小小说讲述了一个怎样的故事呢?又是以什么为线索? 小小说又名微型小说或极短篇小说。跟一般小说一样重视场景、个人形象、人物心理、叙事节奏。小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。 小：指篇幅短小、取材小、人题角度小。正因为 “小”所以小小说一般选材精粹，语 言凝练。 新：指的是立意新颖，风格清新，每一篇都能反 映出作者对现实生活的独特感受。 巧：指结构精巧、严密。 奇：指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小 小说常常在结尾处出奇制胜，使人拍案叫绝。 第一部分(1——5自然段）破题又称“交代” 第二部分（6——18自然段）故事的开端，又称“起因”。 第三部分（19自然段）故事的发展。 第四部分（20——21自然）故事的高潮。 第五部分（22——24自然段）故事的终结。 这是一篇以母爱为主题的小小说，那么在这一部分里提到的“老头”是怎样一个人物？他是不是一个多余的人物？ 这是一个有责任心的老人，虽貌似冷漠，但却有着同情心。这个人物不可或缺，因为他承启了故事情节的发展。 3.如果文中的王小亮就是你，那么 你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？ 结合自身经历或所见所闻，举例谈谈 “__________的母爱” 妈妈的谎 儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！ 男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍(zì）。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！ 男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！ 晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸（shàn）然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。 每当我们思想的幽谷中出现空虚时，每当我们人生的旅途迷失方向时，每当我们浮躁困惑时，母亲，是升起的金色阳光，是撒遍大地的雨露，是培育万物的土壤；母爱，是使人复苏的动力，是照亮前方的明灯，是点燃生命的巨大火焰。 让我们高声对母亲说： “妈妈，我爱您！” 这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们：人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 在了解了小亮和他过去妈妈的故事，讨论了母爱的种种含义后，你最想对妈妈说什么呢？你想怎样表达对妈妈的爱呢？ 请你展纸把情感写下，文章不在于长而在于情，要吐真言诉真情——《妈妈，我想对你说》（100字） * * 歌曲欣赏 世上只有妈妈好 世上只有妈妈好， 有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱， 幸福享不了， 世上只有妈妈好， 没妈的孩子像根草， 离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找。 （小小说） 预习检查 读准下列词语： àn zhì lèng zhèng liàng qiàng 黯淡 呆滞 蹭 愣 怔 吮 踉 跄 cèng shǔn mò dì 蓦地 传 分 吃 埋 舔 挖 送 人物分析 2.王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。 1.这包糖是王小亮“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2.当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。 理由 4.课文中王小亮又是如何处置奶糖的？ 5.他为什么这样做？ 先和同学、老师一起分享奶糖； 然后在回家的路上埋奶糖。 ①因为怕父亲责罚，继母谩骂。 ②也体现小亮的机智，以及对母爱的珍惜。 6.小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗 ？ 真情演绎 7.当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？ 他想到了…… 想到了“过去妈妈”对自己的疼爱； 想到了同学的帮助； 想到了老师的关心；