3.《老山界》课件(2011.09.05).pptVIP

自学指导 本文生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 互动交流 1、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ 当堂训练  见教案 课后作业与预习任务 1、完成《导学案》中《老山界》基础部分 2、预习：请找出文中描写精彩的语句，并思考对表现人物有何作用。 教学目标 1、理解一些词句的含义，赏析写景精彩的描写语句。 2、能理解文章表达的中心意思。 自学指导 1、课文写红军翻越老山界，用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事。哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 2、课文写红军翻越老山界，为什么还要写“山脚访瑶家”？ （1）一开始，——惊惶。 经过攀谈，——在红军战士面前诉苦和哭。 红军送给她三天粮食时——欢喜。 （2）思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。 （3）这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。 2、课文写红军翻越老山界，为什么还要写“山脚访瑶家”？ 表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持和帮助，为下文红军成功翻越老山界作铺垫。 找出登山过程中的三处景物描写部分。 （1）夜晚翻山的部分。 （“满天都是星光”一段， “在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） （2）半夜露宿山上的部分。 （从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。） （3）下山部分。 （从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 2、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键语句中词语来讨论体会。 A、 “浑身打着颤”、“把身子蜷起来” “颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。 B 、 “ 大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。” “缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。 C、“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，”这“远”与“近”，“洪大”与“细切”矛盾吗？请简要谈谈你的理解。 互动交流二、难点语句理解 1、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。 “叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法表现出敌军士兵对红军战士的无可奈何，有表现了敌军士兵对打内战的极端不满，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 2、“我们完成了任务，把一个坚强的意志 灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。” “一个坚强的意志 ”指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。 “灌输”指在完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的意志。 当堂训练  见《活力课堂—自主学习导学案》 p4—5（1—3题） 答案： 1、表现出红军战士的革命乐观主义精神。 2、文中的比喻表现出红军翻山胜利后的轻松喜悦之情。 后者描写出红军的艰难处境，表达克敌制胜的决心。 3、①表现红军坦然面对困难的革命乐观主义精神。 ②充分表现红军对瑶民利益的关切和保护。 ③一方面强调红军长征的艰难，另一方面表达出红军藐视困难的英雄气概。 课后作业与预习任务 1、见《活力课堂—自主学习导学案》 p5（4、5题） 答案：4、高峻险要 5、不畏艰难险阻的革命英雄主义精神。 2、预习： 《活力课堂—自主学习导学案》 中《草》的课前自学P6。 * * 老山界 陆定一 为自由而战的人，人们将永远记住你们！ 第 一 课 时 1、熟悉课文，理清文章结构。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 教学目标 自学指导 学生自读课文，出示自学提纲： ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，行文是按按时间顺序和地点的变化来记叙的，请你找出表示相关的词语，完成活力课堂的第三题。 (2)用一句话概括课文的内容。 （3?）老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 下午两点以后 第 二 天 半夜到黎明 天黑到半夜 第 一 天 主要事情 地点 段落 时间 2-11 山沟到山脚