12. 甜甜的泥土.ppt

整体感知 文章体裁： 小小说又叫“微型小说”，“超短篇小说”。小小说虽然篇幅短小，但“麻雀虽小，五脏俱全”，仍具有小说的一般特点。 王小亮 ： 亲生母亲： 后妈 ： 传达室老头 ： 渴望得到母爱，为人友善，坚强懂事。机智聪明的小可爱的形象。 爱子心切的慈母 冷酷无情的恶母 有爱心，通情达理 3、用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。 ? “他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。” 课文结尾的这句话还有没有其他含义？ 答：那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广后世的大地，无所不在，无处不有 。 结尾新奇 这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无穷联想的结尾，那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田，那甜甜的泥土，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心······这些人类 的爱让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广的土地，无所不在，无所不有。 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣， 都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃 ‘红的’（注：指高粱饼子）—季羡林 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。— 高尔基 母爱是一种巨大的火焰。—罗曼。罗兰 女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。—雨果 用高明诚的小诗《母亲》作结束语 6.本文的结尾有什么特点和含义？ 这个故事照理是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无穷联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头等人对小亮的爱心……这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生对生活的渴望和生活的动力。 7.文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。 ①小亮吃糖时的欢乐与“悄悄背过了身”的老师的酸楚对比：以喜衬悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦。②小亮放学途中想像见到“现在的妈妈”的恐惧感与晚上梦见“过去的妈妈”的香甜和高兴的对比：表现了小亮思念母亲、渴望幸福的心理感受及其在现实生活中的不幸遭遇。 请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。 这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 二、探究主旨 三、品析语言 1. 结合上下文，赏析下面语句。⑴“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”⑵“一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。”⑶“她一阵晕眩,几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”⑷“几年级几班?”“今天，刚过，八个生日。”2.“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？3.“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？ 1. 结合上下文，赏析下面语句。⑴“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。” “倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻，形象地刻画了母亲专心致志等待儿子的情景，对儿子的至爱亲情呼之欲出。 ⑵“一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。” 采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤，“热切”表明即将见到儿子的激动。 ⑶“她一阵晕眩,几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。” 采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动地表现了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。 ⑷“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。” 看似答非所问的对话,由此可见,她好久没有与儿子见面了。 2.“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？ 小亮好久没有享受到母爱了。 3.“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？ 不能去掉。因为上一段已经写了小亮沉浸在欢乐之中的情景，这里再写，所以要用“还”。因此，不能去掉。 送奶糖 尝奶糖 埋奶糖 奶糖化 线索 奶糖 这篇小说讲述了一个怎样的故事？请概述其故事情节。 1、用一句最简洁的话说说这个故事。 王小亮把从生母那儿得来的一包 奶糖藏于雪地中，后来竟化为“甜 甜的泥土”这样的事。 整体感知 2.找出贯穿全文内容的线索 传 分 吃 埋 舔 挖