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化一般为特别 化一般为特别 化一般为特别 由特别引出特别 教师寄语 * 东风教育分局第七中学 李少华 Dongfeng jiaoyu fenju diqi zhongxue 记叙文写作选材组材之 为材料罩上“特别”的光环 学生习作选材举例 将下列文章按照题材的新颖度排序 ?????? A.《枣核》 ?????? B.《最后一课》 ?????? C.《背影》 ?????? D.《甜甜的泥土》 ?????? E.《父母的心》 　 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) 讨论： 原本很平常的事情——为儿买橘，因为哪些特别的原因，竟让已成年的作者因此落泪，也让几代中国人为之动容？ 一般 材料 中心 事件 中心 事件 中心 事件 事物 事物 事件 事件 时间 时间 环境 环境 人物 人物 中心 事件 地点 地点 中心 事件 动机 方式 结果 过程 一则普通的材料，因为特别的前提或与它相关的某些元素的“特别”，它会被罩上“特别”的光环，而焕发出异样的光彩。 　??????? 奥秘透视 《羚羊木雕》 《礼物》 《其实，我也很幸福》 ??????? 例文验证 ?????? 《枣核》 ?????? 《最后一课》 ?????? 《甜甜的泥土》 ?????? 《父母的心》 　 事物 事物 事件 事件 时间 时间 环境 环境 人物 人物 中心 事件 地点 地点 中心 事件 动机 方式 结果 过程 任选一例，适当添加“特别”的元素，让原本一般的材料焕发别样的光彩。 特别尝试 事物 事物 事件 事件 时间 时间 环境 环境 人物 人物 中心 事件 地点 地点 中心 事件 动机 方式 结果 过程 化一般为特别的思路与方法，不仅可用于对已有一般化材料的添彩与补救，更可用于作文时，由特别的元素、前提出发，去搜寻与选择特别的材料，将平庸拒绝于萌芽之中。 运用拓展 事物 事物 事件 事件 时间 时间 环境 环境 人物 人物 中心 事件 地点 地点 中心 事件 动机 方式 结果 过程 在一定的背景、前提下，适当添加、强化某些“特别”的元素，为材料罩上“特别”的光环，能使陈旧的材料枯木逢春，让新鲜的材料锦上添花，叫作文材料别有洞天。 　??????? 课堂小结 生活中不是缺少美,而是缺少对美的发现。 ——罗丹 　??????? 生活中不是缺少特别,而是缺少对特别的发现。 　???????