《人琴俱亡》课件11.pptVIP

1、看课文。 2、看注释。 3、看《目标检测》。 4、议议：表现兄弟情深的句子有哪些？ “弦既不调”说明了什么？ 达标反馈： 1、辨析多义字的字义： 　　此已丧矣＿＿　　　　　　病笃＿＿＿　　　　 丧　　　　　　　　　　　笃 　　便索舆来奔丧＿＿　　　　笃实＿＿＿ 弦既不调________ 月余亦卒____ 既 生卒年月____ 既然而悔之______ 卒 士卒 _____ 卒业________ 学习小结： （1）内容小结：这则故事写了王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 （2）方法归纳： A、本文的人物形象刻画得很有个性。 B、课文语言十分简洁。 * 晋煤集团古矿中学段婷 俞伯牙与钟子期的故事 人 琴 俱 亡 选自《世说新语·伤逝》 作者：刘义庆 本课教学目标: 1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。 笃 了 舆 调 恸 掷 奔 温故而知新： 1、注音： 2、多义词： 笃 素 卒 既 索 沉重 忠实\一心一意 白色的生绢 一向,素来 死 兵 完毕,结束 已经 不久 大绳子 求取 下一页 人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧 矣。” 语时了不悲。 （王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表范围，都。笃(dǔ)，(病)重。而，表承接，不译。 ） （王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。” ??? 都，副词，总，竟。何以，即“以何”，为什么。矣，语气助词，表肯定语气，可译为“了” ） （说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了(liǎo)，全，完全。） 便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 ?? ? 索，要。舆(yú)，轿子。 子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” 素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。调(tiáo)，协调。掷(zhì)，投掷，抛掷，扔。 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。? 过了一个多月，(子猷)也死了。 ?因，副词，于是，就。恸(tòng)，痛哭，极度悲哀。良，很。? 亦，副词，也。卒，死。 课后反思: 1、既然兄弟情深厚感情如此，为何作者却说子猷“了不悲”、“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬的呢？ 2、讨论：为什么在文章的结尾说子猷“月余亦卒” 去世 去世 丧事 (病)重 忠实 已经 后来,不久 死 兵 完毕,结束 2、解释加点词含义： （1）王子猷、子敬俱病笃 （2）因恸绝良久 （3）索舆 （4）便径入坐灵床上 （5）弦既不调 （6）素好琴 俱：全，都 因：副词，于是 索：要 径：径直 调：协调 素：一向； 好：喜欢 3、翻译句子： （1）何以都不闻消息？ （2）因恸绝良久。 延伸拓展： 1、链接生活：我们常说“同学如兄弟姐妹”，那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？ 2、曹植的《七步诗》反映是怎么样的兄弟关系？ 煮豆持做羹，漉菽以为汁；萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。