人教版四上语文 17 长城 资料汇总.docVIP

17、《长城》资料汇总 课文 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。　　从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。　　站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。　　这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 资料汇总 一、整组课文学习内容及方法 二、总课时：3课时 三、课文简说 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 课文共有4个自然段。第1自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。 ?本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 　1、 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2 、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 五、教学重点和难点：　　1、理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}　　2、如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点}　　3、揣摩优美语句，体会表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。（难点） 六、作者作品介绍 这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，直观的图画和具体　　形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。　　选编这篇课文，一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。课后“思考·练习”题也是围绕这一要求安排的。教学这篇课文时，要适当介绍一些长城的悠久历史和有关长城的民间故事，帮助学生理解内容。　　本课的教学重点是理解长城的气势雄伟和高大坚固；体会作者在联想中所表达的思想感情。 七、课文主要内容 作者从远、近看长城，介绍长城的“长”和“高大坚固”，由此联想到古代劳动人民的智慧和创造，赞美长城是“伟大的奇迹” 八、课文中心（作者写作目的） 理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势， 九、分段，段意（小标题形式） 第一部分，配合第一幅图，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第二部分，配合第二幅图，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第三部分，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四部分，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。十、识字教学(字音、字形、词语) 1、要掌握的词语 盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟 崇山峻岭 蜿蜒 瞭望 奇迹 2、形近字 屹（ ） 费（ ） 惯（ ） 灰（ ） 蒙（ ） 笼（ ） 乞（ ） 沸（ ） 贯（ ） 恢（ ） 朦（ ）茏（ ） 3、多音字拓展 ? báo wù 薄 雾 bó lǐ bò he 薄 礼 薄 荷 chēn zàn 称 赞 chēn xiànɡ 称 象 yì ɡǎn chèn 一 杆 称 hào zhào