云南的歌会教学案例.docVIP

《云南的歌会》教学案例 （卞庄二中 卜凡燕） 一、教学背景 这是我于2009年3月25日，在苍山县向城一中八年级一班上的一节示范课，讲授的是八年级语文下册第四单元的《云南的歌会》。 这篇文章出自现代作家沈从文之手，是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的唱歌情景，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。学习这篇课文，不仅要让学生了解趣味盎然、生动丰富的云南民风民俗，还要让他们从中得到美的享受。 这堂课的容量较大，而学生的程度很一般。要在45分钟之内完成既定教学目标，难度很大。课堂上我积极调动学生的主动性，激发他们学习的热情， 引导学生按照“自主——合作——探究”的学习方式，较圆满的完成了教学任务。 二、教学目标： 1、感知课文内容，体味云南歌会的特色。 2、赏析文章优美的语言，领会作者的思想情感。 3、领略文章优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。 三、教法： 品读结合法 四、教具 Mp3播放器 五、教学环节 （一）播放民歌，导入新课。 （二）朗读课文，感知歌会。 （三）默读课文，拟定歌会名称。 （四）研读课文，理清并比较三场歌会的特点。 （五）速读课文，赏析语言。 （六）总结反思。 六、教学内容及步骤 （一）播放民歌，导入新课 Mp3播放歌曲 师：同学们，这首歌好听吗？这是云南民歌《小河淌水》。云南是一个美丽而神秘的地方，那里山水灵秀，人民淳朴，歌声动听。他还有一个很好听的名字，叫“彩云之南”。今天，我们就追随著名的文学大师沈从文，一起走进云南，用心去聆听《云南的歌会》。（师板书课题作者姓名） （二）朗读课文，感知歌会 师：请同学们自由朗读课文，要求：1、标清段序；2、感受作者描绘了几场歌会？各有什么特点？ 生：本文共5个自然段，作者描绘了三场歌会。 （三）默读课文，拟定歌会名称 师：请同学们默读课文，用简练的语言给三场不同形式的歌会各拟定一个名称。 师激励：举起你的手，这场歌会的命名权就属于你了，机不可失，失不再来。 生一：第一场歌会——山林对歌。 生二：我认为叫山野对歌更合适 生三：第二场——山路漫歌 生四：第三场——村寨传歌 师边听边板书：山野对歌，山路漫歌，村寨传歌 （四）研读课文，理清并比较三场歌会的特色（结合《同步学习与探究》开放性作业第一题） 师：下面，我们来仔细研读课文，具体了解三场歌会各自的特点。 我们全班同学分成三个歌会小组，第一歌会小组是“山野对歌”组，第二歌会小组是“山路漫歌”组，第三歌会小组是“村寨传歌”组，请各歌会小组合作探究，分别概括出“演唱的背景”，“演唱的主要人物”，“演唱的方式”，“演唱的内容”。 师边说边板书：背景、人物、方式、内容。 生：小组讨论、明确之后，每组各派一名同学到黑板板书。 歌会 地点 人物 方式 内容 山野对歌 松树林子和灌木丛沟凹处 年轻女人 对歌 情歌为主，也唱其他故事 山路漫歌 山路上 赶马女孩子 顺口而唱 本地的山歌 村寨传歌 村院里 乡村男女老幼 轮流唱 《十二月花》和其他本地好听的曲子 师：山野对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。山路漫歌是即兴而唱，自由发挥。村寨传歌场面宏大，是大型的民歌课堂，它的目的是什么？ 生：传歌。 师：老一代通过歌会把歌传给下一代，使云南民歌代代相传、经久不衰。 师小结：云南真不愧是诗歌的家乡、民歌的家乡，他的歌会无处不在，形式多样，内容丰富。 师播放民歌，问：属于哪种演唱方式。 生：对歌 （五）速读课文，赏析语言 师：沈从文是著名的文学大师，他作品的语言向来为人们所称道。有人说，如果沈老不是于1988年心脏病复发，突然离世，很有可能获得那一届的诺贝尔文学奖。下面，我们就一起来赏析文中优美的语言。 1、请同学们速读课文，画出文中你最喜欢的句子、段落，并作出分析，说明自己喜欢的理由。 师激励：举起你的手臂，让我感到你的热情。 生一：我喜欢的是第二自然段“那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：你们看，我唱赢了，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。矗起瞪着扑着掠花茸茸油亮亮戴胜鸟最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。直到穷目力看不见后，