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鸡西四中2011--2012年度上学期初三语文《端午的鸭蛋》学案 主备人：姚丽娜 集体备课人：初三语文教师 编号：07 使用日期：2011-09 学习目标: 1.通过查找工具书，扫清字词障碍，学会本课生字及新词，并能熟练书写。 2.说说端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求，培养学生对故乡的热爱之情，并形成自己对民俗的理解。 3.朗读文章，理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。诵读课文精彩语句，感受本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 重点难点： 1. 感受作者独特的情趣。 2. 解读文本，品味语言。 学习方法：自主学习 合作交流 展示提升 思维导航：本单元所选的课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的平淡而有味的语言，向我们展示了他的家乡江苏高邮地区的端午风俗，并且通过家乡特产――高邮咸蛋的精细介绍，表现了他对家乡的热爱之情和对童年生活的怀想。本课时主要在于对课文的分析，只要认真读文，然后结合段内容、中心和作者情感去解题，相信你会做得很好。 人生故事： 兴趣导入：请同学说说中国民间的传统节日，每年的端午节是在什么时候？是为了纪念谁？他有哪些值得纪念的地方？我们本地的端午节有哪些风俗习惯？你的端午是怎么过的？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？ 自主学习：(请充分利用已有资料，对课文进行预习，感知。) （一）作者简介(查阅手中所有的资料，进行一定的整理。) （二）自读课文，做好预习时的批注。注意一些词的读音及含义。（除了下面的词语外，你还可以把自己找出的生字词写在下面，通过工具书解决。请及时做好整理！） 门楣( ) 苋菜( ) 籍贯( ) 硝药( ) 腌腊( ) 络子( ) 大襟( ) 车胤( ) 城隍庙（ ） 莫名其妙： 囊萤映雪： 肃然起敬： 曾经沧海难为水： 我自己的字词库： （三）感知课文（仔细读文，相信你会有所感悟。疑难问题请别忘了在题号上做出标记。）1.通过预习，朗读课文，理清文章脉络。诵读精彩语句，再次感悟文本。（请从文章的总体布局去把握） （四）赏读课文 2. 在作者的家乡高邮，过端午有什么风俗？作者写风俗，带着什么样的感情？ （认真读文，相信你会找答案。） 3.最与众不同的“吃十二红”有什么特别的含义？比如说，我们过年的时候总少不了“鱼”。汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？ ［请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是------------的鸭蛋，因为-----------------（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。］ 4.在二三两段文字中，透露出作者对家乡的咸蛋什么感情？从哪些地方可以看出来呢？ 5.说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写什么？你认为最有趣有是什么？ 合作交流：（组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题并进行任务分配） 展示提升：（给你一个机会，亮出你的风采！） 1.诵读秀一秀 2.问题展一展 能力提升：（认真学习、积极参与，相信你能完成的很好哦！可任选一题作答。） 1. 为什么会想到囊萤映雪的故事？囊萤映雪的故事的主人公是谁？后来他们在艰苦的环境下仍然不失去改变生活的渴望，他们成功了吗？ 2. 孙康、车胤和文中的“我”有什么相似之处呢？ 3.为什么文章否定了用鸭蛋壳装萤火虫照亮来读书的想法？肯定的是什么？否定的又否定的又是什么？ 课堂反思（把你学习中的收获、困惑；你对课堂的建议及对自己和学友的看法记录下来吧！） 鸡西四中2011--2012年度上学期初三语文《端午的鸭蛋》学案 主备人：姚丽娜 集体备课人：初三语文教师 编号：08 使用日期：2011-09 学习目标: 1.品读重要语句， 展示提升：（抓住机会，展示自己的风采！） 展示自主学习及合作交流中仍存在的问题，由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 创意读写活动。 （1）假如你是高邮市长，你要举办“中国高邮·双黄鸭蛋文化节”，你怎样向大家推荐高邮的鸭蛋文化； （2）假如你是课文中的小朋友，请介绍你记忆中的美好端午节；