吆喝阅读理解.docVIP

阅读理解 阅读课文，回答下列问题。 1．课文第一自然段在文中的作用是什么? 1．引出介绍说明的对象，引出下文。 2．第二自然段在文中的作用是什么? 2．承上启下 3．文中还有一些起到这种作用的句子，请写在下面。 4．请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。 4．课文按“从早到晚”的顺序写，然后按“一年四季”的顺序写。 最后作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏。 5．阅读第五至第九自然段，在课文中画出表示从早到晚顺序的词语，写在下面。 清早卖早点的——________________——________________——________________ 6．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。 (1)选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的? ?(1)“卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人，‘就剩两挂啦’，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。” (2)这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情? ?(2)表现出作者总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。 迁移延伸 吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的魅力，你能否把现实生活中你听到的吆喝声收集起来写在下面。’并描写一下叫卖人叫卖时的动作和神态。 ? 3．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。 从早到晚 一年四季 4．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。 （1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（ ）（1）E （2）“葫芦儿——冰塔儿。”（ ）（2） C （3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（ ）（3）B （4）“萝卜赛过梨。”（ ）（4） D （5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（ ）（5）A 5．简答题。 （1）为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？ 5．（1）因为人家告诉我卖荷叶糕的是拐卖儿童的，我就特别害怕这种吆喝声。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐。 （2）作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ （2）介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等，充满了一种怀念之情，对往事的美好回忆。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 二、阅读下面短文，回答问题。 四季叫卖的货色自然不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 1．短文按__________结构安排。第一句总说“_________”，照应前文的“_____________”一语。 1．总分 四季叫卖的货色自然都不同 一年四季 2．分说按__________、__________、_________、__________的顺序介绍。 2．春 夏秋 冬 3．四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描写？作者这样安排有什么好处？ 3．具体描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排