云南的歌2.docVIP

《云南的歌会》各位评委，我说课的是《云南的歌会》下面，我将从教材教法、学法教学过程个方面对本课的教学进行说明。教材的地位和作用《云南的歌会》人教版语文八年级下册第四单元第十六课单元所选的五篇介绍了我国部分地区的节风俗和民，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。《云南的歌会》一篇优美的散文出自现代作家沈从文之手在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特色，三个场在内容上各有侧重，在法上也各不相同，文章洋溢着自然、对人对艺术的品味与赞赏。????学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的，从得到美的享受， （二）教学目标 《初中语文新课程标准》要求 要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 要在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度与价值观。 基于这些和对教材的认识，本课我确立了以下三个教学目标： 读课文，感知文章内容，了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同总结云南歌会的特点。 通过读课文，用圈点的方法欣赏品味精彩的语言片段在教师的引导下，同学间合作学习，体会云南歌会的美。 体会作者对民间民俗文化的赞美,?领略民族风情，激发学生热爱民俗文化的热情。? 学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。我们的学生对云南的民风民俗陌生因此，[重点]： ??1、了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。 ??2、深入理解云南歌会所蕴含的美。 [难点]： 体会“山路漫歌”这个片段中环境描写的作用。本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，为完成本课的教学目标，突出重点，破难点， 1、启发式教学法2、情境设置法3、多媒体演示法使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。 三、说学法 一个优秀的老师不只是奉献，更重要的是教学生发现真理。这样才能实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”。因此教学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。具体的学法如下：、查阅资料法：、朗读法：、圈点批注法：、合作讨论法 课时安排两课时 　第一课时：初步感知课文，了解作者，掌握字词，初步了解云南歌会的几个场面。 今天要说的是第二课时 （一）、创设情境导入：课播放《》《》及《》《》视频，（设计此环节的目的一方面激发学习兴趣，另一方面让学生感受二者的不同，为后面的学习铺垫。） 导语：相信同学们都喜欢听歌吧?。近几年来，各种个人演唱会风起云涌。你最喜欢谁的演唱会??能把当时的场面描述一下吗（激发学生的兴趣，调动其情绪，活跃气氛。）今天，老师为大家带来了我国少数民族地区的歌会——云南的歌会，我们来一起欣赏。（课件打出课题） （二）、展示目标。（目的是：课件打出字幕给学生以直观感受明确学习目的） （三）、自读课文，整体感知 我首先让学生问题读了全文，你从中获得了哪些信息？速读课文，读的过程中划出重点信息从整体上把握课文内容。（学生可能说得五花八门，教师评价设计此环节的目的一方面是检查预习情况，训练学生的概述和口头表达能力，另一方面使学生对课文有整体的感知，为下面的学习奠定基础。） （四）、精读探究???（重点研读） 学生通过上节课的学习本节课的整体感知，归纳出“山野对歌、山路漫歌、村寨传歌”云南歌会的形式。 为了本课的教学重点。学生先自读用圈点法，然后四人小组讨论，教师参与其中，最后全班交流理解，了解课文中的一些手法，并通过比较总结云南歌会的特点 研读三个场面 1、揣摩山野对歌的人物美 我把生的视线聚焦在“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是”这句上。设计此环节的目的是体会描写的作用2、领略山路漫歌的环境美 自古以来，云南人民能歌善舞，大量的民歌流传至今，具有独特的风俗美，这种风俗美与特定的环境，当地的人物有着密不可分的关系，这是需要学生深入体会的地方为了引导学生真正理解风俗美与特定环境、当地人物之间的密切关系，我 蓝蓝的天，成片的树林，大半年开满杂花的小山坡，和蓝天相呼应的粉蓝色报春花，喜欢独唱的戴胜鸟，喜欢群唱的云雀。这些景物构成了云南四季如春、自由奔放的地域环境 此时我设置问题：假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌?（目的是调动学生的积极性，激发学生的发散思维，为学生营造想象和联想的空间，学生能在想象中身临其境，真正体验在这种宛如画卷的环境中，当地的人们会有什么样的心情、欲望，赶马女孩子热情、奔放、好歌的性格的形成和环境有着根本的联系。从而学生会真正体会和思考：民俗的形成与环境、人物的密切关系。一方水土养一方人，云南人美、歌美，这种歌