20：俗世奇人ppt(泥人张和好嘴杨巴).pptVIP

“好嘴杨巴”之好，好在哪里 第一好思维好，脑瓜反应快 第二好说得巧，一语保三方 “好嘴杨巴”之不好 大人不记小人过，饶了小人这次，今后 一定痛改前非！ 杨巴应该怎样把话说得更好 说得更好—— 既要表现出应变敏锐机智，还要克服奴性的 表现；既要给李鸿章一个好的台阶下，避免其尴 尬，又要保持自己的人格尊严。 李鸿章的话语也有“不好” 不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝 麻，但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人 呀，赏银一百两。 中堂大人的话该怎样说才得 体 示例 罢了！你的碎芝麻茶汤虽说不讨爱，但你的嘴巴倒也讨巧。赏银百两，压压惊吧！ 泥人张和好嘴杨巴有什么共同点? 都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。 周总理机智应答小故事 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中 看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者 便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你 们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔 呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说 来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼 物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友 说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这 支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。? 泥人张 泥人高手“泥人张” 遇海张五 贱卖“海张五” 智斗传千古 为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法? 为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦 用到了夸张的修辞手法 请分析“找”字的妙处。 原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。 本文的高潮在哪里？ 在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。 泥人张是个什么样的人？ 在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。 兄弟生意火 中堂审查 巧答中堂 名声远扬 这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？ 请赏析本句好在哪？ 通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。 自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！ 结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。 赏析本段在内容上的作用 他眨眨眼，立时猜到了中堂大人以前没有喝过茶汤，不知道撒在上面的是碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土……而眼下顶要紧的，是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话，不能改口。必须赶紧想辙，抢在前头说。 杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！…… 中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！ 只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响……说完又是一阵响头。 杨巴一副讨饶的嘴脸，过于贬低自己，给自己头上扣屎盆子。 自责，讨饶，磕响头，显示出一种强烈的奴性。 示例：中堂大人息怒！小人不知中堂大人的口味，既然您老人家不爱吃碎芝麻茶汤，容小人重给大人沏碗不加碎芝麻的，要不然换成桂花茶汤、玫瑰茶汤。小人没见过大阵势，办事不周，其实小店为大人备了好几样茶汤。 罪？ 你的茶汤名满津门，也该嘉奖！ ？ 李中堂并没有喝茶汤呀！ 嗬嗬……（画外音） 李中堂为了掩过饰非，不惜放下身段替一个茶汤店主做“广告”“拍马屁”，对自己的失态没有担当的勇气。后边的赏银子也就跟着错了，赏得有点虚，没有来由。 俗世奇人 天津民俗 泥人张 好嘴杨巴 手艺 嘴艺 泥人高手 遇海张五 智斗传千古 生意红火 遇李中堂 巧答美名扬 此文还有哪些“奇”处？ 如果文题改为《天津奇人》，你认为怎么样？ 人物之奇、 情节之奇、语言之奇 领略情节之奇 本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单，但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，仔细品味。 1、浓郁的天津风味 2、极具造型表现力 ?3、语句短小精悍，幽默传神 ?4、用词凝练，情趣盎然 5、巧妙运用多种艺术表现手法 本文的语言特色: 本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。 * * * * * * * * * * * * * 冯骥才 教学目标 用简洁的语言概括故事梗概 体会本文语言口语化的特 理解作者巧妙的构思 4 掌握正面、侧面描写相结和的写法 蹬梯子 吹糖人 顶碗 翻跟斗 答：“俗世”是民