《谈读书》练习题.docVIP

谈读书 一、知识存储——重积累 1．正字音 淹没（ ） 抹煞（ ） 累赘（ ） 皓首穷年（ ） 咀嚼（ ） 譬如（ ） 要塞 藉口（ ） 畸形（ ） 蒙昧（ ） 2．辨字形 账 账本 蔽 遮蔽 眩 晕眩 僚 官僚 帐 帐幕 弊 流弊 炫 炫耀 潦 潦草 胀 膨胀 敝 凋敝 泫 泫然泪下 缭 缭乱 伥 为虎作伥 撩 撩拨 3．释词义 皓首穷年：钻研经文一直到老。 耳食肤受：同“道听耳食”，对传闻之辞不加去取，盲目轻信。 耽搁：耽误，搁置。 座右铭：写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警醒自己的格言。 涵泳优游：仔细琢磨，慢慢品味，以领会诗文的要点和精神。“优游”原指生活悠闲，这里指慢慢品味，咀嚼鉴赏的意思。 藉口：同“借口”，以某事为理由（多指不正当的理由）。 问津：探询渡口，比喻探问价格或情况等（多用于否定式）。 动辄：动不动。 不求甚解：晋陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”意谓读书只求领会要旨，不刻意在字句上花工夫。今多谓对待学习、工作不认真，不求深入理解。 条理井然：整齐不乱，次序分明，有条理的样子。 4．辨析词语 必需：一定要有，不可少。 必须：表示事理上和情理上的必要。 例：（1）虽然这些是生活动 品，但在上战场时 丢掉，否则将为其所累。 留传：遗留下来传给后代。 流传：传下来或传播开。 例：（2）汉字是我们祖先给我们 下来的文化的种子，我们要保存好，使用好。 （3）英雄的事迹代代 ，英雄的精神处处显现。 淹没： 大水 漫过，盖过。 湮没：埋没。 例：（4）洪水 了大片农田，使这几个村的农民失去了生活保障。 （5）随着时光的流逝，他的名声渐渐 时间的长河里。 收集：使聚集在一块。 搜集：到处寻找并聚集在一起，侧重于寻找。 例：（6）为了研究这种现象，他跑遍了附近的十里八乡， 到了十分重要的材料。 （7）他将同学们平时随手丢掉饮料瓶 起来，最后把它们换成了自己心爱的书。 （1）必需/必须 （2）留传（3）流传（4）淹没（5）湮没（6）搜集（7）收集 5．名句名段 学问不只是读书，而读书究竟是学问的一个重要途径。 好书不厌百回读，熟读深思子自知。 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 好（hǎo）读书时不好 hào 读书，好 hào 读书时不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 二、课堂巩固——夯双基 （一）基础知识运用 1．下列语句中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．淹没（mò） 累（léi）赘 踟（zhí）蹰 皓（hào）首穷年 B．抹煞（shā） 咀嚼（jiáo） 隽（juàn）永 军事要塞 sài C 譬如（pì） 刻薄（bó） 谲（jué）诈 削（xiāo）足适履 D．藉口（jí） 畸形（jī） 蒙昧（mèi） 愤（fèn）发图强 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有 ，就全靠有书籍记载流传下来。 （2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍 了。 （3）我的朋友中有专门读冷僻书籍， 正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。 A．湮没 耽搁 关于 B．淹没 耽误 关于 C．湮没 耽误 对于 D．淹没 耽搁 对于 3．下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ） A．“好书不厌百回读，熟读深思子自知，”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 B．常识课程总共不过十数种，每种选读要籍三、五种，总计应读的书也不过五十部左右。 C．许多学系所设的科目“专”到不近情理，在外国大学研究院里也不一定有。这好像逼吃奶的小孩去嚼肉骨，岂不是误人子弟？ D．这种储藏室在从前是笔记，在现代是卡片。记笔记和做卡片有如植物学家采集标本，须分门别类订成《目录》。 4．下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ） A．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪。 B．被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品。 C．中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同，在世界画坛独树一帜；然而，古人