北京市大兴区魏善庄中学2014高一地理 第五章 第一节《自然地理环境的整体性》教学案（新人教版必修1）.docVIP

北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第五章 第一节 自然地理环境的整体性教学案 新人教版必修1 学习内容 地理环境的整体性 学习 要求 1.了解地理环境的概念和组成要素。 2.联系实际，举例说明地理环境整体性的交通体现。 学法 指导 教师介绍： 1.地理环境是人类赖以生存和发展的空间和物质基础（生存活动空间；获取自然资源） 2.地理环境的概念和主要组成要素 3.地理环境是一个统一的整体 （认识地理环境对于人类的重要性和地理环境的组成及关系） 教学过程 复习旧知， 导入新课 提问复习： 1.化石的概念，化石存在于说明岩石之中？ 2.河流地貌有哪些种类？对聚落有说明影响？（阅读教材相关部分）导入新课： 人类生存和发展离不开地理环境。地理环境具有整体性和差异性。 教师设计情境，提出学习问题，布置学习任务 学生自学问题： 1.说明是地理环境？其包括哪些内容（要素）？ 2.地理环境的整体性体现在哪些方面？请联系实际，运用实例，加以说明。 合作探究， 展示提升 1.学生合作学习、探究学习 2.学生发言，交流展示学习问题 教师点评、分析 共同总结、归纳 教师对学生学习效果和学习状况进行点评、分析。 总结归纳要点： 1.地理环境的概念：以人类为中心周围的境况。 2.地理环境的内容（组成）：两大部分，五个要素 3.地理环境整体性体现：三个方面 （1）组成地理环境的五大要素的相互关系：相互联系和作用、相互渗透和交叉、相互制约和影响 （2）一些要素相互作用派生出新的功能： 生产功能：光合作用制造有机物 （问题：哪些自然要素参与光合作用过程？生产出了什么“产品”？） 平衡功能：要素相互作用，相互调整和适应实现生态平衡。 （问题：为什么环境具有自净功能？生态系统是如何被破坏的？） （3）一个要素变化会引起其它要素的相应变化：“牵一发动全身”的特点 达标测评， 总结延伸 课堂练习题： （见课件，课堂检测，反馈学习效果） 课堂小结 课外作用 1．课外作业：期末复习（大兴练习册） 2．要求学生结合导学案复习已学的内容。 3．布置下一次课的导学案：地理环境的差异性。 板书设计