河北省唐山市开滦第二中学2015年高一语文（人教版必修2）学案：第4课《诗经两首》2.docVIP

[学习目标 1结合课下注释，利用工具书疏通字词；了解作品内容与情感；熟读成诵。 2 研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 3了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。重点难点 1 自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。 2 从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。 了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。 培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。 正音 岁亦莫（mù）止：莫，同暮。????猃狁（xiǎn?yǔn?)之故：古代北方少数民族名。? 载(zài)饥载渴：又饥又渴。?????王事靡盬(gǔ)：没有止尽。? 我行不来(lài)：无人慰问。???????彼路(lù)斯何：路，通辂。? 四牡骙骙(kuí)：马强壮的样子。??小人所腓(féi)：隐蔽，掩护。 象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。?雨(yù)雪霏霏：下雪。词类活用??? 今我来思，雨雪霏霏：雨（yù），名词作动词，雨雪犹“落雪”。? 古今异义 　不遑启居：启，古意是跪，今意指开启；居，古意指安坐，今意指居住。? 君子所依，小人所腓：君子，文中指主帅，今指有品德的人；小人，文中指士卒，今指品行差的人。? 通假字 　　岁亦莫止（莫，通“暮”，傍晚）? 　　我行不来（来，通“勑”，慰勉）?　　维常之华（华，通“花”，花朵）? 　　一月三捷（捷，通“接”，与敌交战）　　玁狁孔棘（棘，通“急”，紧急）? 　　彼路斯何（路，通“辂”，大车）? 　　彼尔维何（尔，通草字头的尔，花盛开的样子）? 象弭鱼服（服通“箙，盛箭的器具）读《采薇》，问题： 这首诗共六章，分几个层次？ 2．《采薇》一诗表达了怎样的情感？你认为哪些诗句最能表现这种情感？ 3. 前三章，据你看，在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？?? ?从4-5章来看，你又发现这首诗运用了什么表现手法？? ?1. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。资料一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’”资料二：方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶？”又说：“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世义情，知古常新。”资料三：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 【课后作业与练习】 一．基础检测 1．下列四组词语中没有错别字的一组是（????） A．望风披糜?忧心忡忡?? 即来之，则安之??世外桃园 B．糜糜之音?纵横驰聘弥天大谎??人才辈出C．兵荒马乱戍马倥偬?仓遑逃窜???箭拔弩张 D．寻物启事?莫名其妙沧桑巨变???山清水秀 ．下列加点词语解释有误的一项是（????） A．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。 B．我戍未定，靡使归聘：问候 C．行道迟迟：很晚 D．戎马既驾，四牡业业：高大的样子 ．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（????） A．岁亦莫止/我戍未定?????B．忧心孔疚/我行不来 C．彼尔维何/彼路斯何?????D．象弭鱼服/小人所腓 ．下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（????） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。 B．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为?“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。 C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。 D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。 ??????????????????????????阅读下面《诗经》里的一首诗，完成诗后的题目。 秦风?兼葭 蒹葭苍苍①，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄②从之，道阻且长；溯游③从之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤，溯洄从之，道阻且跻⑥；溯游从之，宛在水中坻⑦。兼葭采采，白露未已⑧。所谓伊人，在水之涘⑨。溯洄从之，道阻且右⑩；溯游从