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小学生减负规定再征意见 不留作业改为减少作业 制作人：一组（刘钏） 正文 人民网北京9月5日电 (曹少年)据教育部网站消息，今日，教育部就《小学生减负十条规定》(2013年9月4日征求意见稿)再次公开征求意见。此次征求意见稿和8月21日征求意见稿相比略有改动，之前规定的不留作业改成了减少作业。新的征求意见稿规定，一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。 小学生减负十条规定 　一、阳光入学。各地要均衡配置义务教育资源，切实缩小校际差距，严格实行免试就近入学，招生不依据任何获奖证书和考级证明。 二、均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。 三、“零起点”教学。一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学。不得拔高教学要求，不得加快教学进度。 四、减少作业。一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。要积极与家长互动，指导好学生的课外活动。 五、每天锻炼1小时。 六、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容不超出课程标准。教育质量监测不公布学生成绩与排名。 七、等级评价。实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。 八、一科一辅。每个学科可选择一种经省级有关部门评议公告的教辅材料，购买时遵循家长自愿原则。学校和教师不得再向学生推荐、推销其它教辅材料。 九、严禁违规补课。 十、严加督查。各级教育督导部门要落实督学责任区制度，对减负工作定期进行专项督导，每学期公布督导结果。 微观点 对于小学生是否应该减少作业这个问题，我们不能断下结论，去任意评判它究竟是好是坏。从我本身来说，我是希望这条规定实施的，其一，小学生承担作业重压着实痛苦，其二，忙于作业而无暇参与社会，使培养出来的人才大多成为考试精英，社会白痴，其三，小学生完成布置过度的作业也会使他们泯灭儿童游乐的天性。 如果提高课堂效率，做到问题课上解决，课堂教学达到目的，理论上是不应当布置书面作业的。并且，如今的社会更加需要交叉学科性人才，学生要想适应这个社会的需求就应当从小全面发展，因此，也需要更多的课余时间发展自己的爱好。社会也需要不同类型的人才，学校更应当做到因材施教，这样才是为学生的未来着想，为社会着想。 然而，不同的学生掌握知识的能力也不同，留作业对他们是一种促进知识领悟和巩固知识的手段，可避免日后造成更大的负担。而且，生活在这个世界里，我们很难去抛开应试，大谈素质教育，面对社会中的激烈竞争，取得有限的优质资源，社会对此的衡量标准只能是通过不断的考试，择优选择。如果从小学开始改变教育制度，那么学生们将来又应当如何面对高考制度？如此看来，既要使学生全面发展，又要直视社会竞争，源源不断地创造优秀的人才，还需要在减负之后制定更多有关教育的规定。 * *