大学生归因特性与自我效能感的实证研究.pdfVIP

第17卷第3期 长安大学学报(社会科学版) VoL17No．3 of 2015年9月 Joumal Science Chang’anUniversity(SocialEdition) Sept．2015 大学生归因特性与自我效能感的实证研究 朱昭 (西安体育学院研究生部，陕西西安710086) 摘 要：为探讨影响大学生自我效能感成长的因素，采用《多维度一多归因因果量表》和《一 般自我效能感量表》对西安高校学生进行问卷调查，并进行统计分析。有效统计数据分析表明， 大学生的一般自我效能感处于中等水平，并存在显著的年级差异；大学生的自我效能感与归因 的能力、努力维度呈显著的正相关，与运气呈负相关；一般自我效能感与可控归因、内归因维度 呈极其显著的正相关。研究表明，大学生应合理利用归因，抓住发展机遇，增强自我效能感，实 现自我价值。 关键词：大学生；自我效能感；归因特性；心理健康；心理教育 中图分类号：B844．2 文献标志码-A 自我效能源于AlbertBandura的社会认知理因归因对行为结果的情感反应有两类：一类是与行 论，是社会心理学和动机心理学中的一个重要概 为结果直接相联系的满意感或不满意感；另一类是与 念。他认为个体的表现是由个体对自己是否具备 认知相联系的情感，即伴随着归因过程而产生的内 在特定环境中完成技能所要求的能力的信息强度 心体验。每一原因维度都与一组情感反应有独特的 Bandura通 以及环境的反应共同决定的…。Albert 关系。部位维度主要与自尊有关，稳定性维度影响自 过大量研究发现，自我效能感的形成与变化受直 信心，他还特别强调了可控性维度的作用。韦纳在分 接性经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒等其 析了归因对情感、期望的影响后进一步提出，由归因 他因素的影响，它们分别传递着一定的效能信息， 引起的情感反应和期望变化对个体将来的行为具有 影响自我效能水平‘“。由于直接性经验、替代性 激发、增进或削弱、消除的功力作用’4J。 经验会受到个体归因特性的影响，因此个体归因 笔者以韦纳提出的归因模型对西安地区高校大 特性会间接影响到自我效能感。 学生的自我效能感现状进行问卷调查和统计分析。 美国心理学家韦纳认为，人们对行为原因的分 根据理论假设，将事件结果归因于不同维度是引发 析可归纳为6个因素：能力、努力、任务难度、运气、 不同心理状态的关键因素，并进一步影响自我效能 身心状态和其他因素，并依据各因素的性质，分别纳 感；自我效能感作为一种特质性的个体资源，是应对 入3个维度之内：归因的部位维度，又分为内部和外 事件的重要资源之一，会影响大学生面临不同事件 部；归因的稳定性维度，又分为稳定与不稳定；归因的 时的归因方式。本研究旨在揭示大学生自我效能感 控制性维度，又分为可控与不可控‘3J。韦纳的研究表 与归因特性的现状，进而探讨大学生在面临不同情 明，原因的稳定性归因会影响成败期望的继续，且原 境的归因特性与自我效能感的相关性。 收稿日期：2015-03—16 基金项目：西安市哲学社会科学规划基金项目(15Y44) 作者简介：朱昭(1991一)，女，陕西西安人，理学硕士研究生。 万方数据 拯塞态堂堂拯(鲨叁抖堂题)至Q!曼笙墓!!鲞第三翅 P=0．005。对差异结果进行事后检验LSD结果表 一、研究方法与结果