大学生核心价值观培育的感恩教育模式研究--以绍兴文理学院为例.pdfVIP

第35卷 第11期 绍　 兴　 文　 理　 学　 院　 学　 报 Vol.35 No.11 2015年5月 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 JOURNAL OF SHAOXING UNIVERSITY　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 May2015 ∗ 大学生核心价值观培育的感恩教育模式研究 ———以绍兴文理学院为例 李宗欣 (绍兴文理学院　 党委校长办公室,浙江　 绍兴312000) 摘　 要:感恩与责任教育有利于大学生树立科学正确的价值观,增强自信心及社会责任感,提高大学生的人文素质和 社会适应能力。 绍兴文理学院从大学生核心价值观培育的视角探索感恩教育的新模式,突破了说教式教育方法的束缚,充 分保证了大学生在教育活动中的主体地位。 关键词:大学生;核心价值观;感恩;教育模式 中图分类号:G41 　 文献标志码:A 　 文章编号:1008-293X(2015)11-0077-004　 doi:10.16169/ j.issn.1008-293x.j.2015.11.20 　 　 价值观在人格形成过程中居于核心地位,它决 质任务就是完善大学生的人格,鼓励大学生学会感 定着人格发展的基本方向。 当代大学生作为未来 恩,勇担责任,对他人、对社会做有意义的事情,实 社会主义现代化建设的主力军,承担着建设繁荣富 现自己的人生价值。 感恩与责任教育与大学生价 强民主社会主义国家的重任,他们的价值观、理想 值观培育之间存在着互相促进、互相推动的良性互 信念、道德情操将直接关系国家的前途和命运。[ 1] 动关系。 我们研究的感恩教育实效性就是要把社 然而,由于其处于一个价值观多元化的时代,一些 会主义的核心价值体系融入日常感恩教育中,结合 原有的价值观和道德规范被打破,新的价值观尚未 大学生自然的成长规律,对其进行有目的、有计划、 形成,所以普遍出现了价值迷茫、价值自我和价值 有组织地感恩、知恩、思恩、施恩等方面的系统感恩 功利的现象,严重妨碍了其理想人格的形成。 因 教育和影响。[3] 此,在全球化、信息化加速发展,各种价值观激烈交 1.感恩与责任教育可以推动大学生价值观的 锋的新形势下,高校如何有效、长效地开展大学生 形成 价值观教育活动,成为高校思想政治教育工作的一 从理论上说,人的价值观是通过后天教育形成 项重要而紧迫的任务。 的,大学生价值观多受政治形势、生活环境、国情等 当前高校教育经常出现重科学知识的传授、轻 因素影响,而感恩与责任教育则通过系统的课程教 人文精神的培养,重原理理论的灌输、轻学生情感 育、常规活动开展、主题氛围营造,来呈现知恩图 [4] 的培育,缺乏“以情传情的情感教育”、“以德报德 报、知礼明志、知情明责的教育学习环境, 并激发 的道德教育”、“以人性唤起人性的人性教育”。[2] 学生个体的心灵共鸣,强化他们的感恩心理,让他 绍兴文理学院为了培养高素质、有社会责任感的大 们体会责任并增强责任意识,使主要生活于校园中 学生,全面推行“感恩与责任”教育体系,这一体系 的学生个体,有意无意地在思想观念、价值取向和 开创性地探究了大学生价值观教育的新途径,对大 行为方向上,与感恩责任教育目标逐步相一致,并 学生正确价值观的形成产生了积极的影响。 最终形成大学生独特的知恩感恩、明责担责等的