【高中教育】山东省潍坊市昌乐中学2016届高三生活与哲学学案：第六课 求索真理的历程.docVIP

生活与哲学 第六课 求索真理的历程 班级 姓名 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标：熟练掌握实践的含义、基本特征，实践是认识的基础；真理的含义、特点，真理与谬误；认识的反复性、无限性和上升性。 2.能力目标：通过对实践、真理相关知识的学习，培养学生的比较分析能力、综合分析问题的能力、具体问题具体分析的能力以及用发展的观点看问题的能力。 3.情感态度价值观目标：树立实践第一的观点，知道真理是具体的有条件的，能够在一定条件和范围内认识真理；树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。 【知识梳理】（详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，在体系内速记重点原理。） 1.实践 （1）含义 想一想：人类的认识活动是实践吗？蜜蜂酿蜜、老鼠打洞是不是实践？为什么？ （2）特征：①实践具有客观物质性。 ②实践具有主观能动性。③ 实践具有社会历史性。 温馨提示：准确理解实践的三个特征。 2.实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源。 想一想： ①“意识源于物质”和“认识源于实践”有什么区别？ ②“认识的来源”和“获得认识的途径”有什么不同？ （2）实践是认识发展的动力（从3个方面理解）。 注意：实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。 （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。 温馨提示：实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观念中的存在