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第10课时 有理数的乘法1
第10课时 有理数的乘法（一）
学案设计：杨海英 审核：七年级数学备课组 审批：
总课时编号： 执行时间： 组名及组号：
学生姓名： 小组过关： 教师批阅：
学习目标：使学生理解有理数乘法的意义，掌握有理数的乘法法则，能熟练地进行有理 数的乘法运算。
重点：有理数乘法法则。
难点：有理数乘法意义的理解，确定有理数乘法积的符号。
学习过程：
自主预习
1、在一条由西向东的笔直的马路上，取一点O，以向东的路程为正，则向西的路程为负，如果小玫从点O出发，以6千米的向西行走，那么经过3小时，她走了多远？
合作探究
探究一：有理数的乘法法则
1、小学学过的乘法的意义是什么？
乘法的分配律：a×(b＋c)=
如果两个数的和为0，那么这两个数 。
由前面的问题3，根据小学学过的乘法意义，小玫向西一共走了（6×3）千米，即（－6）×3＝－（6×3）
3、计算：3×（－6）＋3×6=
通过计算表明3×（－6）与3×6互为相反数，从而有
3×（－6）＝ ，
由此看出，3×（－6）得 数，并且把绝对值3与6相乘。
类似的，（－6）×（－3）＋（－6）×3＝（－6）×［（－3）＋3］＝0
由此看出（－6）×（－3）得 数，并且把绝对值6与3相乘。
[跟踪练习] （－5）×（－7）= 2×（－1.5）= ×=
探究二：多个有理数相乘时，积的符号的确定。
计算：① ② ③
归纳得出：奇数个有理数相乘时，积的符号是
偶数个有理数相乘时，积的符号是
三、当堂练习
① （－4）×5×（－0.25） ② ×（）×（－2）
③ ×（）×0×（）
四、课后反思与自我评价
五、作业：P25习题1.6 A组 1、2
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