北师大版七年级上第五章认识一元一次方程.pptVIP

设小彬的年龄为x岁, 那么‘‘乘以2再减5” 就是（ ） 所以得到的等式是（ ） 5.1　你今年几岁了 学习目标： 通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。 通过观察，归纳一元一次方程的意义。 。 体会数学的应用价值！ 经过观察、归纳、应用等环节，形成良好的学习态度和学习方法。 猜一猜老师的年龄，看谁先猜出来 老师今年的年龄乘以2再加2等到于56，那么老师的年龄是多少？ 仔细观察，你有什么发现？ 大家观察一下，以上我们所得到的等式与我们前面学过的等式，如：-2+3=1；3×4=12； 27÷9=3；-7-5=-12等，有什么不同呢？ 做一做例题 例1．小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？如果设x周后树苗长高到1米，那么可以得到方程：_________ 再试一试！ 例2．第五次人口普查统计数据： 截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数约为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%，问1990年6月底每10万中约有多少人具有大学文化程度？ 如果设1990年6月底每10万中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程是什么？ 例3．标准的足球场的周长是310米。长比宽长25米，这个足球场的长和宽分别为多少米？ 观察以上我们所得到的这些方程： 这些方程有什么共同点呢？仔细观察一下！ 做一做下面的练习，检验自我 列方程 某数的2倍与1的和是3，求这个数。 某数的4倍等于这个数的3倍与7的差，求这个数。 把某数增加20%后比这个数的80%大5，求这个数。 4. 小明的年龄加上小军的年龄共是27岁，其中小军的年龄比小明大1岁，求二人的年龄。 课堂小结 　　本节课我们对每种实际问题的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用，进一步归纳总结方程描述性的定义以及一元一次方程的定义，感受数学具有适用性。 * 第五章 一元一次方程 5.1　你今年几岁了 根据上面的对话，大家说小明算得对不对？ 2x-5 2x-5=21 设老师的年龄为x, 那么所得到的方程是 2x+2=56 练习：判断下列各式，是方程的有哪几个？ 不是方程的说明为什么？ （1）2x-3y;（2）7+(-5)=2; （3） x-y=7 （4）4y+5=11y;（5）3x=7;(6)2x-6=5x;(7)7(x5)=12;(8)4x2=1 以上我们所得到的等式都含有未知数x, 其它等式不含有未知数 答案：是方程的有（3）（4）（5）（6）（7）（8） 分析：设x周后树苗可以长高到1米，由已知可知树苗有原来的高度为40厘米，x周后长高约15x厘米，有题意可以等到什么样的等量关系呢？ 原来的高度+长高的高度=现在的高度1米 40+15x=100 （1+153.94﹪)x=3611 注意：先分析题中的条件，用已知数或未知数的代数式表示出相关的量，找出等量关系，再列方程 设足球场的长为x 米，那么足球场的宽为（ ）米；所以得到的方程 设足球场的宽为x 米，那么足球场的长为（ ）米；所以得到的方程是 X-25 2X+2(x-25)=310 X+25 2X+2(x+25)=310 上面的方程都只含有一个未知数，并且未知数的指数都是1 练习：判断下列方程是一元一次方程的有哪几个? ①5x-2y=0 ②2x-3=6x ③0.6x-3=4 ④2x2+3x=4 ⑤2y-7=1 ⑥3(2x-5)=2x 答案：②③⑤⑥ 设这个数为x, 所列方程为 2x+1=3 设这个数为x, 所列方程为 4x=3x-7 设这个数为x, 所列方程 20% x-5= 80%x 设小明的年龄为x岁，所列方程为 x+(x+1)=27 答案： （１）设“它”为x，所列方程为x+x／7=19 （２）设甲队胜了x场，所列方程为3x+(10-x）=22 课下作业：课本P151 习题　５.１ *