搭一搭教案.docVIP

搭一搭教案 商丘市梁园区谢集镇熊楼小学 【教学内容】 北师大版六年级上册78、79页搭一搭。　　 　　 15个小立方块组合成的）的形状，并能画出平面草图；　　 2　　 3　　 　　 能根据从正面、上面、左面观察到的平面图形还原立体图形，能通过两个方向看到的平面图形确定搭建立体图形所需小立方块的数量范围。　　 正方形板若干个个棱长5厘米的立方块， ①搭一搭。教师发口令，学生搭出立体图形。学生从三个方向观察立体图形，并在方格纸上画出所看到的形状。展示交流：你为什么这样画？5个小正方体搭成的，从三个不同方向观察，为什么只看到3个或4个小正方形？你知道为什么吗？　　 3个正方形，是不是只有3个正方体呢？生：不是。　　 　　 ,只看到了4个正方形，是不是只有4个正方体呢？生：不是。(小组里一起指一指被档住的小正方体) 课件出示： 　　 　　 板书：立体图形 平面图形 (二))利用不同角度看到物体的形状，搭出立体图形。 搭积木比赛二：出示教学情境图 1、小组活动。 用5个积木搭出立体图形，根据他们从正面、上面画下来的形状，同学们能不能把这个立体图形搭出来？并在小组内交流一下。 2、全班交流。 让学生展示自己搭好的立体图形，进行全班展示和交流，并说一说自己在操作过程中的做法和想法。 出示题目判断对错并说一说第二个为什么是错误的？你同意他的看法吗？板书：立体图形 平面图形 搭出 三、反馈练习，深化体会。 （一）从二个方向观察，能不能确定立体图形形状。1、出示课本7页试一试第一题图师：请用5个小正方体搭出这个立体图形。各组展示本组搭好的作品　师：注意到各组搭出的立体图形，形状都不一样，你从中发现了什么？能说一说为什么搭的不一样吗？（让生认识到根据从二个方向看到的平面]图形不能唯一确定一个物体立体形状 ）　 1