孟德尔杂交实验一(课件).ppt

第一节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 第一章《遗传因子的发现》 一些概念： 两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。 （分为：雄花、雌花） 自花传粉：一朵花的花粉，传到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 四、通过模拟实验，来体验孟德尔的假说 在观察实验过程中思考以下问题： 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一些实验结果。 基本概念之间的关系 九、遗传图解表示方法---棋盘法、交叉法、分枝法 孟德尔获得成功的原因 在孟德尔之前，已有多位科学家先后进行了植物杂交实验，却未发现遗传定律。孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传定律，其成功的主要原因在于：? 2．研究内容由简到繁 ?实验中，孟德尔选择了从一对相对性状开始，如研究茎的高矮时，不考虑子叶颜色、种子形状等，在弄清一对相对性状的遗传的基础上，再研究两对及两对以上相对性状的遗传问题。这种由单因素到多因素的研究方法，大大降低了科学研究的难度。 1．精心选择实验材料? 豌豆作为严格的自花受粉（为闭花受粉）植物，保证了实验的起点为纯种；另外，豌豆的各个品种之间具有一些稳定的、容易区分的性状，如种子形状的圆滑与皱缩、子叶颜色的黄与绿、茎的高与矮等，使实验结果可靠且容易分析。? ?3．科学统计，分析结果?孟德尔在豌豆杂交实验中，对不同世代出现的不同性状进行了详细记载，并引入统计分析的方法对实验结果进行分析，这使得F2中原本看似无序的性状表现呈现出了一定的规律——性状分离比，为其作出合理的假设奠定了基础。? 4．运用了假说－－演绎法。 大胆假说，科学推理，设计实验，验证推论?孟德尔在获得F2的性状分离比后，大胆地提出了以“性状由遗传因子决定”为核心的一系列假说，并据此设计了以检验“F1产生的配子种类及比例”为目的的测交实验，通过实施测交实验验证了推论，确认了假说的正确性。 ? 纵观孟德尔发现遗传定律的过程，不难看出，一项科学研究成果的取得，研究者不仅要具有坚持不懈、持之以恒的探究精神和严谨求实的科学态度，还应善于借鉴前人的经验，精心选择实验材料，科学确定研究方法（如假说演绎法、统计分析法），只有这样才可能取得科学研究的成功。 性状类型 性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状。 性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 基本概念 交配类型 自交：基因型相同的生物体间相互交配。 杂交：生物间相互交配。 测交：杂种第一代与隐性纯合个体相交。 基本概念 基本概念 基因类 显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写字母来表示。 隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写字母来表示。 等位基因：同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。 个体类 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。（如豌豆的高茎和矮茎) 基因型：是指与表现型有关的基因组成。(如：高茎豌豆基因型：DD或Dd；矮茎豌豆基因型：dd) 表现型=基因型+环境条件。 纯合体：是由含有相同基因的配子结合成合子发育而成的个体。 杂合体：是由含有不同基因的配子结合成合子发育而成的个体。 基本概念 遗传因子 显性遗传因子 隐性遗传因子 杂合子 纯合子 性状分离 隐性性状 显性性状 相对性状 控制 自 交 自 交 纯合子 杂 交 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 七、分离定律的内容 概率的计算 十、在实践上的应用 ⑴杂交育种 ①隐性基因控制的优良性状 例 小麦、水稻矮杆性状的选育(aa) F1 Aa × AA Aa aa ②显性基因控制的优良性状 例 小麦抗杆锈病性状的选育(AA) F1 Aa × AA Aa aa 1/4 2/4 1/4 × AA 1/4 2/4 AA Aa aa 1/4 2/4 1/4 ⑵医学上的应用 ①系谱图 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 男性患者 女性患者 男性正常 女性正常 对遗传病的基因型和发病概率做出推断 ②隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病) 如：白化病、先天性聋哑、头小畸形等 白化病： 正常 AA Aa (携带者) 患者 aa AA × AA