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专题四 应用数学方法解决物理问题 【专题分析】数学是解决物理问题的重要工具，借助数学方法可使一些复杂的物理问题显示出明显的规律性，达到打通关卡、长驱直人、解决问题的目的．中学物理《考试大纲》中对学生运用数学方法解决物理问题的能力作了明确的要求，即要求学生有“应用数学处理物理问题”的能力． 所谓数学方法，就是要把客观事物的状态、关系和变化过程用数学语言表达出来，并进行推导、演算和分析，进而预测、解释和判断物理问题．可以说，任何物理问题的分析和处理过程，都是方法的运用过程．本专题中所指的数学方法，都是一些特殊的、典型的数学方法．处理中学物理问题常用的数学方法有极值法、几何法、分类讨论法、图象法、数学归纳法、微元法、三角函数法、等差(比)数列求和法、比例法等． 【题型讲解】 题型一、极值法和分类讨论法 [例1]质量为m的物体放在水平面上，在沿水平方向、大小为F的拉力(Fmg)作用下做匀速直线运动，如图所示． (1)求物体与水平面之间的动摩擦因数 (2)现在物体上再加另一个大小为F的力．若要使物体仍沿原方向做匀速运动，则该力的方向应如何? (3)若再加另一个大小为F的力，要使物体沿原方向移动一定距离s后动能的增加最大，则该力的方向又应如何? 解析：(1)物体做匀速运动，有：F=umg，故 (2)若要使物体仍沿原方向做匀速运动，则该力的方向分两种情形： ①设所加的力F斜向右下方，且与水平方向的夹角为，由平衡条件得：F+Fcos一UfN=O，FN—mg-Fsin=O，得=arctan(mg/F)． ②设所加的力F斜向左上方，且与水平方向的夹角为，由平衡条件得：F—Fcos一UfN=0 ，FN—mg十Fsin=0，得=arctan(mg/F)． (3)若要使物体沿原方向移动一定距离s后动能的增加最大，则要合外力F’最大．设后来所加的外力F斜向右上方且与水平成夹角，根据平衡条件得：F’=F+Fcos一UfN，Fsin+Fn一mg=O，因此有F’=F(COS+usin )，令tan a=u，则有： 当时，F’有最大值 即时，合外力有最大值为： [变式训练] 如图所示，一个带有圆弧的粗糙滑板A，总质量mA= 3 kg，其圆B从滑板A的右端以水平初速度5 m／s2滑上A，小木块B与滑板A之间的动摩擦因数O．15，小木块B滑到滑板A的左端，并沿着圆弧部分向上滑行一段距离后返回，最终停在滑板A的水平部分上． (1)求A、B相对静止时的速度大小． (2)若B最终停在A水平部分上的R点，PR= 1 m，求B在圆弧上运动的过程中因摩擦而产生的热量． (3)若圆弧部分光滑，且除初速度功不确定外其他条件不变，讨论小木块B在整个运动过程中，是否有可能在某段时间里相对地面向右运动?如不可能，说明理由；如可能，试求出B既能向右滑动、又不滑离木板A的初速度的取值范围．(取g= 10 m／s2，结果可以保留根号) 思考与总结： 题型二、数列法在物理中的应用 【例2】如图所示，质量M=10 kg、上表面光滑的、足够长的木板在水平拉力F=50 N的作用下，以=5m/s的初速度沿水平地面向右匀速运动．现有足够多的小铁块，它们质量均为m=1 kg，将一铁块无初速度地放在木板最右端，当木板运动了L=1 m时，又无初速度地在木板最右端放上第二块铁块，以后只要木板运动L就在木板最右端无初速度放一铁块(g=10 m／s2)．问： (1)第一块铁块放上后，木板运动1 m时，木板的速度为多大? (2)最终有几块铁块能留在木板上? (3)最后一块铁块与木板右端距离为多少? 解析：(1)由F=得：= 0．5 第一块铁块放上后，木板做匀减速运动，由动能定理得： umgL=Mvo2/ 2一M/2 代入数据得：v1=m／s． (2)对木板有=f-F=nmg 第一块铁块放上后 第二块铁块放上后 ； 第n块铁块放上后 联立解得： 木板停下时，得n=6．6，所以最终有7块铁块能留在木板上． (3)设当第7块铁块放上后，最后静止的位置距木板右端距离为d，由第(2)问得： 解得： [变式训练]小球从45米高处自由下落，着地后又跳起，然后又落下，每与地 面相碰一次，速度就减少为碰前的倍。求小球从下落到停止所用的总时间。 思考与总结： 题型三、几何知识在物理中的应用 【例3】一座电视塔高为H。若地球半径为R，求电视塔发射的微波在地面上能传播多远？ 分析：如图所示，微波传播的距离等于圆弧AB的长度s，且