【名师解析】吉林省安图一中2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题.docVIP

安图一中2014---2015学年度下学期高二历史期中试卷 命题人：李桂玲 一、选择题（每个2分，共50分） 1．如果你通过时光隧道，回到希腊梭伦执政的时代，下列情景中你并不能看到的是（ ） A.通过抽签产生的陪审员在民众法庭中审查案件 B.沦为债务奴隶的雅典公民全部解放，高高兴兴回到自己家中 C.第三等级的公民积极参加四百人会议的活动 D. 国王住在高高的山岗上并被巨石围墙护卫的王宫之中，监视并控制着全体臣民 【答案】D 考点：古希腊民主政治。梭伦改革是雅典民主政治的奠基。ABC都符合梭伦改革的内容。D不对，体现的是君主专制，因此符合题意。 2．为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于（ ） 考点：梭伦改革的特点。梭伦改革具有折中的色彩，企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，体现了公平公正的原则，故选A。 3．下列改革中，实现了富国强兵，“倾邻国而雄诸侯”的是A．商鞅变法B．汉武帝改革 C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法? 考点：商鞅变法。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力 4．商鞅变法措施中，最能体现中央集权制萌芽的是( ? ?) A.废井田　开阡陌　??????B奖励耕织??C．.按军功授爵　?????? D?建立县制 考点：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是加强了对地方的管理和控制，所以D建立县制符合题意和史实，A废井田，开阡陌属于经济举措，B奖励军功是军事改革，C废除“世卿世禄制”是废除旧制度而不是建立新制度的开始或萌芽，故答案选D。 5．下列关于商鞅变法的评述正确的是? ①以儒家理论为指导思想　宗旨是富国强兵　是一场较为彻底的地主阶级的改革　涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个领域 A.　　?? B．?????? C．　　　　 D． 【答案】C 考点：商鞅变法。商鞅变法强调严刑峻法，强化君主权力，主张改革，这些都体现了法家思想，而非儒家思想，因此①不符合题意，②③④是商鞅变法的特点。 6.北魏孝文帝改革以前的统治者对汉制总的态度是(　　) A．不屑一顾，嗤之以鼻B．持怀疑态度，对于是否学习犹豫不决 C．逐渐受其影响，有限地学习、接受D．对其大加赞赏，决定全面学习 C 考点：本题主要考查括归纳能力。由于汉帝改革以前的统治者如拓跋就进行改革，学习汉族先进文化，不过学习是有限的没有全面学习。 有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。你认为出现这种分歧是针对北魏孝文帝改革中的什么措施A．均田制 B．制 C．整顿吏治 D．汉化政策 考点：根据所学，迁都洛阳之后，孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学 习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。为此，他雷厉风行地推 出了易鲜卑服、禁鲜卑语、改姓氏、变制度、通婚姻等一系列政策和措施。结合本题，史学界 产生分歧针对的措施是汉化政策。 8．如果时光倒流让你生活在宋神宗年间，你最不太可能相信的事情是( ) A．严格“恩荫”做官 B．太学生成绩优异者不经过科举考试直接为官 C．地主交赋税和服役 D．读书人死背死记明经诸科为参加科举考试 【答案】D 考点：王安石变法。王安石认为宋朝科举开始只是考查诗赋词句不能体现出治国才能，改革科举开始内容，培养治国之才，因此D项在宋神宗时期无法看到，故选D。 9.王安石变法中，意图“举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩”的是A．青苗法 B．农田水利法 C．方田均税法 D．【答案】 考点：王安石变法。考查从材料中提取信息的能力，因为材料中“役人人用募”，即募役法 10.下列关于德国宗教改革的表述，不正确的是A．直接原因是教皇阻挠德国的统一??? B．发起人是马丁·路德 C．德国各诸侯可以自由选择宗教信仰? D．沉重打击了天主教会的势力 考点：德国宗教改革的导火线即直接原因是反对教皇兜售赎罪券，BCD 符合。 宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（　 ）A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降　 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降 考点：宗教改革。本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。结合当时的时代背景分析，宗教改革运