2015届高三生物第一轮复习 第四单元单元整合（8个易错点总结+典例详解剖析方法技巧）.docVIP

【金版学案】2015届高三生物第一轮复习 第四单元单元整合（8个易错点总结+典例详解剖析方法技巧） 易错点1　并非所有细胞都有细胞周期 只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，高度分化的细胞(如神经细胞)不具有细胞周期，进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期。 易错点2　细胞板是真实结构，赤道板并非真实存在 (1)赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，只表示个位置，不是真实存在的，在显微镜下观察不到。 (2)细胞板是在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置通过高尔基体密集而形成的一种结构，它向四周扩展形成新的细胞壁，显微镜下能观察到该结构，它是植物细胞所特有的区别于动物细胞的标志之一。 易错点3　在装片中不能观察到细胞有丝分裂的连续过程 根尖细胞在解离的同时已被杀死，细胞分裂停止，细胞固定在被杀死的瞬间所处的细胞分裂时期，不再变化，故对于装片中的某特定细胞来说，只能看到细胞周期的一个特定时期。 易错点4　细胞分裂后期着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果 用秋水仙素破坏纺锤体的形成，无纺锤丝牵引着丝点，复制后的染色体着丝点照样分裂，使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝点分裂不是纺锤丝牵引所致。 易错点5　误以为二分裂就是无丝分裂 无丝分裂是指某些高等生物高度分化的成熟组织细胞进行的分裂方式，如蛙的红细胞、某些植物的胚乳细胞等，这些细胞都有成形的细胞核，核膜、核仁都完备。分裂时细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。在整个分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。 二分裂指细菌的分裂方式。细菌没有核膜，在拟核中只有一个人型的环状DNA分子，细菌细胞分裂时，DNA分子附着在细胞膜上并复制为二，然后随着细胞膜的延长，复制而成的两个DNA分子彼此分开。同时，细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，这个过程就被称为细菌的二分裂。所以无丝分裂和二分裂是两种不同的细胞分裂方式。 易错点6　并非所有干细胞的分裂都要发生细胞分化 干细胞分裂增加细胞数目。一部分细胞发生细胞分化，成为具有特定功能的组织细胞，还有一部分继续保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。如造血干细胞分裂后，一部分细胞分化为其有各种功能的血细胞，另一部分增殖为造血干细胞。 易错点7　未脱离植物体的细胞不能表现出全能性 植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌、一定的营养物质、植物激素和一定的外界条件。未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的植物个体。 易错点8　正常细胞中本身存在原癌基因和抑癌基因 正常细胞中存在原癌基因，并参与细胞的生长、分裂和分化。正常情况下，原癌基因处于抑制状态，故人体并未表现出癌症症状。正常细胞中也存在抑癌基因，它能抵制细胞过度生长、增殖，从而遏制肿瘤形成。当受到致癌因子的作用时，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，细胞就会恶性增殖。 1．试题特点。 生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性，运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程，考查学生对数学语言(曲线、直方图解)描述的生物学信息的有效获取能力，以及结合已有的生物学知识对坐标图信息的分析、推理能力。 2．解题技巧。 正确的解题思路，可分三步： (1)识图。关键是三看： 第一看：理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点(即读轴)。 第二看：曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内，随横坐标量的增加，纵坐标量逐渐增加或减小，超过一定范围后，随横坐标量的增加，纵坐标量减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者结论，或者是教材中的结论性语言(即看线)。 第三看：曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)表示了什么生物学意义(即抓点)。 (2)析图。解决为什么的问题，通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，并寻求图像中各个自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。 (3)用图。识图是基础，析图是关键，用图是目的，把生物学问题巧妙而合理地设置成图像题，使学生通过剖析图像，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，达到培养学生能力的目的，最后用规范的生物学语言表达(表达能力)。 【例】　如图表示在不同生命活动过程中，某二倍体生物细胞内染色体数的变化曲线，据图分析，下列叙述不正确的是(　　) A．自然状况下该生物体内基因重组只发生在a段 B．从a段的起点开始，到b段的终点为止，是一个完整的