2015年高中历史 第八课 美国联邦政府的建立教案 新人教版必修1.docVIP

必修一 第八课 美国联邦政府的建立 一、【教学目标】 知识与技能 了解美国独立之初邦联制的弊端，理解美国1787年宪法必须要制定的必要性。 掌握1787年宪法制定的主要内容和联邦制度的权利结构，与英国议会制进行对比，在对比中认识到国家民主在不同国家的不同体现。 知道美国两党制，并且清楚两党制在美国政治中的作用。 过程与方法 通过模拟情景，使情景再现，让同学们自己探讨、交流，发挥其自主学习性。通过材料的阅读和思考，探究学习，自我思路整理一个知识结构的框架。 情感、态度与价值观 通过美国邦联制到联邦制的演变，让学生们知道政治体制的发展和完善是人类历史进步的必然结果。培养学生的正确客观的态度，让其能够正确看待事物发展的步骤和结果。 【教材内容分析】 重点：美国1787年宪法联邦制的权利结构，对分权制衡的理解。 难点：邦联体制和联邦体制的区别，分权制衡、三权分立的权利之间的相互制约。 【教学案例】 导入 幻灯片播放美国白宫的图片 师：现在放映的这栋建筑大家都熟悉吧？这是哪里呢？ 生：白宫，美国总统住的地方。 播放美国总统山的图片 师：这座山上面雕刻的人都知道是谁吗？ 生：四位美国总统，杰弗逊、华盛顿、林肯、罗斯福 师：是的，正是这四位总统。他们的肖像被雕刻在这座山上，就是为了纪念他们为美国的建立、发展所作出的巨大贡献。那我们现在就要正式进入今天要学习的课程，第八课美国联邦政府的建立，来看看如今的美国体制是如何建立起来的。 2、1787年宪法颁布的背景 介绍当时美国独立战争的内容，创立情景。 师：预习课本都应该知道，美国在独立之初是什么体制？ 生：邦联体制 师：邦联体制是什么体制呢？它又具有什么样的特点？它和之后的联邦制又有什么区分吗？ 生：13个州的松散联盟，国家无军权也无权征税，各州权利分散，各州有很大的权利。 师：是的。邦联制最多的一个特点就是其权利十分松散，国家权利十分渺小，如同虚设。各州权利很大，对于财政政策也是各行其是，这对国家的经济发展产生了严重的阻碍。越来越多的人都意识到了必须要建立一个强有力的政府，才能建立一个它统一强大的国家，那他们又会采取什么措施呢？他们为什么会想到要建立联邦制的政治体制呢？假设你们现在都是当时的领导人，你们应该怎么做？你们要建立一个什么样的政府？结合书中的内容，想一想。 生：美国资产阶级领导人深受启蒙思想的影响，不赞成建立君主专制的国家。启蒙思想中追求的民主、平等、共和这促使着他们力图创立一个与其相呼应的体制。 师：对！追求民主、平等、共和，这才是的各领导人能够促成新宪法的制定的前提，也正是对民主、平等、共和的追求，也才颁布编订出来了《1787年宪法》。 3、1787年宪法的内容和影响 展示书中图片，签署美国1787年宪法的图片 师：1787年在费城召开了制宪会议。各领导人经过几个月的激烈争论，通过了一部联邦宪法，这就是1787年宪法。该宪法规定了美国是个什么样的国家？ 生：联邦制的国家 师：和原来的邦联制有哪些区别呢？ 生：原来的邦联很松散，地方权利大于中央权利。联邦制政府拥有政治、经济、军事和外交大权，各州只可在不违背宪法的条件下行使一定的自治权。这就收拢了中央的权利，但又没有过度集中权利，使中央集权和地方分权相结合。 师：防止中央过度集权，那美国人怎么样能够防止中央的过度集权呢？只要给地方分权就可以了吗？ 生：不是。还有三权分立。 师：好！三权分立，那我们来看看三权分立分的是哪三个权利，他们之间又是如何相互制约的。 展示三权分立的组图 师：美国的三权分立中的三权分别指，立法、司法、行政。国会由参议院和众议院组成，掌握立法权；总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握国家的行政大权；最高法院掌握司法权。大家可以看书P41下面的美国联邦政府结构示意图 放映幻灯片，当今美国史学界和政治界对1787年宪法的不同看法。联系1787年宪法的内容和P42页的学思之窗进行小组讨论，发表小组对1787年宪法的评价。之后，播放对1787年宪法的积极和消极的评价。 师：1789年，美国举行了第一次总统选举，华盛顿当选为美国第一任总统。不久，第一届国会也经选举产生，美国的联邦制共和政体开始确立起来。华盛顿两届任满后，坚持不再参选，开启了美国总统任期一般补超过两届的先例。 师：美国建立了民主共和政体，上节课我们学的英国建立了君主立宪制，根据放映的图表，找一找两者的两者的不同点，那他们的相同点又有哪些？ 4、美国两党制的形成和发展 播放图片：共和党麦凯恩和民主党奥巴马 师：这两个人都是美国政府里的重要人物 生：奥巴马 麦凯恩 师：他们的虽然都是美国政坛的重要人物，但是他们却分别是两个党派的人 生：民主党和共和党 师：没错。19世纪20年代末至30年代初，是美国两党制形成的重要时期。19世纪50年代中期，民主党与共和