缄默知识视阈下的高中作文教学的分析.pdfVIP

／燃必 缄默知识视阈下的高中作文教学研究 学科教学(语文)专业 研究生：裴蕊 指导教师：张伟 摘要：缄默知识理论对高中新课改产生了深刻影响，在高中作文教学中，缄 默知识既是高中作文知识体系的重要组成部分，也是提高作文教学效益的重要因 素，更是提高学生写作兴趣的关键支撑。 当前，高中作文教学在理论上对缄默知识关注不够，在作文教学实践上更是 漠视了缄默知识。根据这一现状，本文基于缄默知识的写作动力激发思路，建构 了内生式写作动力激发模式，关注了基于个人知识的内生式作文资源发掘、写作 过程中的焦点觉知和附带觉知、写作知识创生的四个阶段、作文评价改进等方面， 探讨了基于缄默知识的高中作文教学新策略。 在写作动力的激发上，鼓励自由式的表达，解放学生心灵：让学生认识自己 的写作成就，激活写作者的灵感；认识写作的意义，调动写作者的责任心。在写 作资源的发掘上，在对话中创设与学生缄默写作知识相类似的情景，促进缄默写 作知识的显性化：实施“学做结合的教学策略，提高学生整合缄默知识与显性 知识的能力。在写作过程的指导上，以写作内容为焦点觉知，进行审题立意、选 材组材指导，以写作方法为焦点觉知，进行构思布局、行文修辞指导。在作文评 价的改进上，建立标准与范例为参照的自我完善的作文评价模式，通过学生与自 己、学生与学生、学生与老师之间的交流互动，使学生的认识、情感、信念等缄 默知识显性化，以生长写作知识、提高写作能力，优化写作教学效益。 关键词：高中语文作文教学 缄默知识显性知识 Abstract the that reformis under newcourse The school practiced high ofTacit are theory viewandconstructivetheoryexperiencing．The knowledge study newcoursereform．Tacit the school hasalsoinfluenced Knowledge high an of school consfitutes high compositionknowledge importantpart to school the element composition isalso high Knowledge important improve students’interests． andstimulate to school attention At