师生有效互动的生物学教学策略的分析.pdf

摘 要 如何使我们的教学更有成效，使我们的学生得到应有的发展，是新一轮的基 础教育改革必须面对的一个问题。而且还需要提供多种问题的解决方案。师生互 动的教学过程既充分发挥教师的积极性又充分调动学生的积极性。有效的师生互 动行为，教师为学生学习提供便捷条件：学生充分利用教师提供的便捷条件，自 觉努力地去接近甚至超越教学目标，使自己得到应有的发展。本课题对有效的师 生互动进行理论思索和实践研究，旨在寻求生物教学中促进学生发展的有效途径 和方法。 课题在研究中借鉴了有效教学理论、师生有效互动理论。对有效教师的行为、 学生有效q：-j心理、有效教学策略进行理论研究。并对目前中学生物教师教法和 学生学习方法进行了问卷调查；通过对问卷豹分析研究，得如目前教法的利弊。 最后通过案例分析法和教育实验法对概念图策略和“有指导的发现学习”策略的 有效师生互动的生物学教学进行实践研究探索。 课题的研究结果表明，师生有效互动的教学策路能出现较好的教学效果，是 因为它消除了师生之间的界限，放开了学生的学习手脚，消除了学生畏惧老师的心 理障碍，增强了学生对老师的信任，使学生由被动变为主动。这就极大程度地调动 了学生学习的积极性、趣味性，使学生“要我学”变成了“我要学”。以此为前提， 学生通过思考、想象、交流、理解、修正等过程，不但灵活掌握并消化了知识，锻 炼了思维，提高了自身能力，而且培养了个人兴趣和爱好，强化了创新意识，它始 终是一个教师为配合学生学习而不断引发教学活动。学生又不断反馈以调控教学 活动满足自身学习要求的过程，让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在 思维”， 更要让他们“会思维”。 关键词： 有效教学、师生互动、教学策略、概念图、加涅的学习理论 Abstract Howtomake moree塌cientiSoneofserious whicharefaced teaching problems in flew the reformationofeducational educatorshavebeen to system．Many starting searchfor to educational more nced ways quality．Many develop proposalsexploring。 Teacher-studenta is good cannot intofull ofthe interactingway．It onlybring play illitiativeoftheteachersbutalSOstimulatetheenthusiasmofthestudents．Inan effective teacher-studentactivities。theteacher thestudents interactiug provides shortcuts．Atthesame makefulluseofthemtoachievetheir and time。students goals thusmakethemselveSwell and ofthe developed．Throughtheorystudy practice the for trieStosearchtheeffectiveto the