2015年高中物理 第二章 第3节《弹力》导学案 教科版必修1.docVIP

授课年级 高一 课题 课时2.3 弹力 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.知道形变的含义及产生弹力的原因和条件。 2.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图。 3.通过实验探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系,理解胡克定律,理解劲度系数的物理意义,并能利用胡克定律解决相关问题。 4.会用简单器材显示微小形变,体会放大法的实验思想。 学法指导 弹力的表现形式多样，但我们从本质上去分析它们却是一样的。 课程导学建议 重点难点 弹力的大小和方向,探究性实验的实施。 教学建议 本节内容需要安排2个课时教学,若自主学习安排在课外,建议20~25分钟,安排在课内则只用15分钟左右。通过教材中“图2-3-1”让学生联想到许多物体有形变,可提出物体为什么会发生形变,让学生将列举的形变进行分类,指出它们的相同与不同之处;通过“图2-3-3”让学生了解产生弹力的条件、弹力的方向以及弹力的大小与形变的关系等。 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 联想“开运动会时有同学进行撑竿跳”的场景,设想如果不用撑竿还能跳那