2015年高中物理 第三章 第4节《牛顿第三定律》导学案 教科版必修1.docVIP

授课年级 高一 课题 课时3.4 牛顿第三定律 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.理解力的作用是相互的,会找出任一个力对应的反作用力。 2.掌握牛顿第三定律的内容,知道作用力和反作用力的关系不受物体的运动状态和参照系等的影响。 3.运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。 4.了解反冲现象,会用牛顿第三定律分析反冲现象产生的原因,会区分平衡力、作用力与反作用力。 学法指导 牛顿第三定律容易与二力平衡混淆，关键一个要抓住作用的对象。 课程导学建议 重点难点 对牛顿第三定律的理解和应用,相互作用力与平衡力的区别。 教学建议 本节内容需要安排1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用15~20分钟,安排在课内则只需15分钟左右。通过教材中的“活动”,并列举大量生活实事来分析、讨论,以此定性地说明物体间的作用力是相互的、同时发生的,总结归纳出牛顿第三定律;通过实验定量地反映相互作用力的特点,并说明牛顿第三定律的意义和应用——反冲。 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 同学在课间玩耍、打闹时,有时会用手掌打其他同学的手背,这时被打的同学会