2015年高中物理 第一章 第3节《位置变化的描述-位移》导学案 教科版必修1.docVIP

授课年级 高一 课题 课时1.2 位置变化的描述——位移 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1．知道确定物体位置的方法． 2．理解位移的概念，能用位移分析物体的位置变化． 3．理解位移的物理意义，能明确区分路程和位移． 4．认识物理量中的矢量和标量，知道二者的区别. 学法指导 高中物理中的物理量有矢量和标量的区别，本节内容中位移和路程就充分体现它们的不同。学习过程中要联系生活中的实际情况加以比较。 课程导学建议 重点难点 位移的概念和表示方法，位移与路程的区别． 教学建议 本节内容需要安排一个课时教学，若自主学习安排在课外，建议30分钟左右，安排在课内则只用20分钟左右。通过教材的 “观察思考”让学生了解一维直线坐标和二维直角坐标；通过教材中“图1-2-7”和“例题”让学生掌握位移的概念和位移正负的含义，并分析“讨论交流”，总结位移与路程的区别。 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 为什么以前的人很难穿越达克拉玛干沙漠呢？是因为他们在穿越沙漠时不知道自己的位置，也不知道自己前进的方向，以及还有多远才能走出沙漠，从而在绝望中死去。因此，