2015年高中语文 第三单元 第6课 琵琶行（并序）导学案 粤教版必修2.docVIP

高一语文《琵琶行》导学案 制作人： 审核人： 制作时间： 学习过程： 初读文本·整体感知 大声诵读五、六、七段，正音断句；尝试翻译课文，整体理解文意；请用黑色笔将课下注释搬入课文中；将不理解的文言词语用红笔圈出来。 借助古汉语词典，解决课文中不理解的文言词语。 写下自己不能解决的文言现象和其他阅读困惑。 预习案——再读文本·深入预习 一．了解作者、背景 （一）作家作品 1.作者简介： 白居易（772～846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，其先为太原人，至曾祖父白温迁居下邽（guī，今陕西渭南）。白居易出生在河南新郑（今河南郑州新郑市），是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称刘白。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，强调诗歌干预社会现实的功利性作用，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 2.关于“歌行”： “行”（意为乐曲），又称 “歌行”。“歌行”是南朝以来，乐府诗和赋融合、演化的结果。可以说是诗的赋化，因为他扩充了诗的容量，变化了诗的的句式，增强了诗的表现力；也可以说是赋的诗化，因为它减少了赋的冗长板滞的铺陈，增强了咏叹情调和诗的意趣、音乐性。为南朝宋鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而其发展了七言诗，创造了以七言体为