2015年高中语文 第三单元 第9课 荷塘月色导学案 粤教版必修1.docVIP

《荷塘月色》学案 【学习目标】 1、? 理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。 2、? 培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。 3、? 品读文本优美的语言。勾画自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评。 【重点和难点】 1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。? 2．学习作者运用语言的技巧。 【学法指导】 1、通过听录音或默读，让学生读文入境。? 2、通过反复诵读、感知，品味作品语言。? 3、通过提问思考讨论，体会作者的感情。 【学习过程】 （一）课前预习 1、散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文等。 散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。 《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓 “一切景语皆情语”。 郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。” 由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。 写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！ 2、作者： 朱自清，原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁