2015秋一年级语文上册《蝉》教学设计 沪教版.docVIP

《蝉》 课 题 名 称 《蝉》 课型 签字认定 时 间 新授 教 学 目 标 1、结合解析理解诗句的意思。 2、在诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》。 3、理解“垂緌”“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意思。 4、学会诵读欣赏咏物诗的方法。 5、学习诗人高洁清远的品行志趣。 教 学 重 点 难 点 在诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》。 学习诗人高洁清远的品行志趣。 德 育 渗 透 学习诗人高洁清远的品行志趣。 教 学 过 程（以疑导学，以学定教） 二次备课 一、自主学习 1.教师直接导入揭题《蝉》。 2.介绍作者：虞世南，初唐四大书法家之一。本诗与骆宾王的《在狱咏蝉》、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。 二、小组合作探究 1．自由朗读课文，从中圈出不认识的字或不理解的地方，查字典认识生字。 2.教师检查初读情况。 三、展示交流，点拨升华 1.以小组为单位，展示自己对课文的理解。其他小组注意倾听和记录自己赞同的部分，有针对性的提出自己的意见和建议。 2.针对讨论过程，提出自己的疑问。 3.教师点拨，引导学习：教师有感情、有节奏、有韵味地范读 4.指名读古诗，集体正音。学生尝试用简单的话说说诗的含义。 5.学生再次自由读古诗，边读边思考诗的含义，画出不理解的地方。 6.欣赏蝉的近景图和蝉鸣幽思图，借助工具书自己理解诗句含义。 7．