2015秋一年级语文上册《蝉》课件2 沪教版.pptVIP

谜语 一肚子没学问，开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。 有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫。 品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格; 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法; 体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待生命的态度 读一读,写一写 零落 断续 收敛 宽 恕 聒聒 朗读课文，整体感知 1、文章开头就描写了蝉，作者是怎样来描写蝉的？ 2、作者笔下的病蝉是怎样的？ 3、作者对蝉的态度始终如一吗？他后来对蝉的态度又是如何？ 文章开头就描写了蝉，作者是怎样来描写蝉的呢？ 作者笔下的病蝉是怎么样的？ 作者对蝉的态度始终如一吗？他后来对蝉的态度又是怎样？ 讨论并明确 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 不管生命如何短暂,必须好好地活着 想一想： 由蝉引发的生命哲理？ “斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话? 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生. 关于生命 你热爱生命吗？那么别浪费