2015秋一年级语文上册《吹泡泡》教学设计 沪教版.docVIP

《吹泡泡》 设计理念：根据儿童的心理特点，这次习作设计把“吹泡泡”这一游戏引进作文课堂，吸引学生激情参与，“诱导”他们在游戏活动中加强观察，认真体验，让学生在玩中说，在玩中写，减少学生对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 教学内容：写一次游戏 教学目标： 知识与能力：1、能仔细观察吹泡泡的过程； 2、会用“先……然后……再……”和“有的……有的……还有的……”的句式说一段连贯的话； 3、能用积累的好词佳句把游戏过程写清楚。 过程与方法：通过教师指导，学会观察和写作的基本方法；培养学生的操作、表达、想象、写作的能力。 情感态度与价值观：通过游戏活动，感受游戏的快乐，体验合作学习的乐趣，享受写作成功的喜悦，培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。 教学重点：能说清楚吹泡泡的动作和泡泡的特征，能把游戏过程记叙清楚。 教学难点：指导学生的写作。 课前准备：1、每位学生准备一瓶泡泡水。 2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。 教学过程： 活动1：泡泡飞入，创设情境 （? 窗外飞过很多泡泡。） 　1、孩子们，刚才你们看到了什么？（许多泡泡） 　2、对呀！你们喜欢泡泡吗？　（喜欢） 　3、今天，老师将和你们一起来玩这个有趣的游戏——吹泡泡，好不好？希望大家不但