2015秋一年级语文上册《稀奇歌》教学设计 沪教版.docVIP

《稀奇歌》 一、教学目标 认识本课“奇、真、飞、机”4个生字。会描摹“飞、机、奇”两个字。复习笔画“横折弯钩”。 认识声母“j、q、x”，能拼读带有这三个字母的音节。知道韵母和ü和j、q、x在一起要去两点。 3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。 二、目标制定依据 1、教材分析 整体分析： 爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望j、q、x”，能拼读带有这三个字母的音节。知道韵母和ü和j、q、x在一起要去两点。 教学难点： 认识声母“j、q、x”，能拼读带有这三个字母的音节。知道韵母和ü和j、q、x在一起要去两点。 2、学生分析 这是一首充满童趣的儿歌，读起来朗朗上口，能引起学生的共鸣。因此教师可通过录音和自己的范读引导学生把儿歌读正确。在学生读 通儿歌的基础上，教师可抓住儿歌中的一些表示动作的词采用多种方式朗读。 三、板书设计 10稀奇歌 四、教学准备 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景，揭示课题。 出示图片，将学生带到儿歌的情境中：夜深人静，我家的小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。 2、出示课题：稀奇歌 3、学习生字“奇” 4、、齐读课题 1、说说：你看到了哪些有趣的景象？ 交流 说说学习生字的好方