2015秋一年级语文上册《小花鼓》教学设计 沪教版.docVIP

小花鼓 [教学目标] 认知目标 1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字。 2、通过看图引出声母 ɡ、k、h，并能正确认读。 3、认识笔画“竖折”，能在老师指导下正确描写“画、在、哭”。 能力目标 1、通过学习声母 ɡ、k、h，会看图拼读相关音节 ɡǔ、kū、hǔ、kē、ɡē、hè。 2、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 情感目标 1、以游戏激发学生的学习内驱力，让学生运用已学过的方法，进行自主识字。 2、通过同桌合作学习的形式，培养学生之间的团结协作的精神。 [教学支点] 德育点： 以游戏激发学生学习兴趣，运用已学过的方法进行自主识字。在小组合作学习的基础上培养学生团结协作的精神。 渗透德育点的操作步骤： 学习儿歌自主识字中，请小老师带领大家共同学习，体会团结合作的精神。 通过敲敲小花鼓、滚雪球等游戏，体验合作、团结的力量大。 [教学过程] 一、启发谈话，提示课题。 1、（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。 2、谁想敲敲小花鼓？（请小朋友敲小花鼓。） 3、有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听。 4、交流：小弟弟在干什么？这就是我们今天要学习的课文。出示：课文内容 5、谁来读读课题？（个别读、齐读） 二、学习儿歌，自主识字。（落实德育点1） 1、请小朋友听老师读一读儿歌，注意听清生