北师大版四年级数学下册《谁先走》课件.pptVIP

* * * 明天是“六·一”国际儿童节 祝同学们节日快乐、 身体健康、学业进步。 谁先走 北师大版四年级数学下册 本节课我们主要来学习游戏公平性，同学们要做到以下几点： 1、能够判断生活中常见的游戏是否公平，并且能够解释原因； 2、能够根据游戏的公平性原则自己设计一些游戏，并且能够分析所设计的游戏的公平性。 你先来! 你先来! 情境导入 你能替他们想个办法，决定谁先走吗？ 可以掷骰子。 点数大于3,小明先行; 点数小于3,小华先行. 你认为笑笑的方法公平吗？ 小于3点，小华先行。 大于3点，小明先行。 我会分析 点数大于3，小明先行； 点数小于3，小华先行。 点数大于3的有：4点、5点、6点，共3种可能； 点数小于3的有：1点、2点，共2种可能。 可能性大 可能性小 1 6 5 4 3 2 说一说 掷骰子。点数小于或等于3时，小明先行； 点数大于3时,小华先行。 2.掷骰子。掷到单数,小明先行；掷到双数,小华先行。 3.掷骰子。每人掷一次，谁的点数大，谁先行。 你能修改笑笑的方法，使它对双方公平吗？ 判 断 游 戏 是 否 公 平 原 则： 判断游戏规则是否公平，要看代表双方的事件发生的可能性是否相等。如果相等，则游戏规则公平；如果不相等，则游戏规则不公平。 也可以掷硬币 正面朝上，小明先行。 反面朝上，小华先行。 你认为淘气的方法公平吗？为什么？ 试一试、说一说： 生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗？说一说你的理由。 石头（输） 布 （赢） 石头（平） 石头（平） 石头（赢） 剪子（输） 双方输赢的机会各半，而且双方都有3种可能性。这样，出石头、剪子、布赢的可能性是相同的，所以游戏规则是公平的。 你知道吗？ 1、虽然游戏双方赢的可能性相等，但公平的游戏也存在一定的偶然性，也就是运气。 2、游戏结果不相等，是因为我们玩的次数不够多，随着游戏次数的不断增多，输赢会越来越接近。 学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老板想搞一个转盘抽奖的活动。请你替设计合适的方案，并说说为什么。 方案一：转转盘。指针指到红色区域即中奖。 方案二：转转盘。指针指到红色区域即中奖。 不是所有的游戏都是公平的。 一般的抽奖游戏都是不公平的。 设计公平的游戏规则时，首先要确定代表双方的时间，再使代表双方的事件发生的可能性相等，最后确定规则。 1.? 如果你是老板，你怎样设计转盘？ 2.?如果你是顾客你怎样设计转盘？ ?3.?如果站在公平公正的角度上又该怎样设计？ 谢谢 惠顾 中 奖 了 你知道吗？ 1.奥运会乒乓球比赛中，第一局的发球权由抽签决定。每局比赛结束后，双方都要交换场地。 2.在篮球赛中，开赛第一个球的控制权由裁判挑球，双方球员争抢获得。 3.在足球比赛开始前，双方用抛硬币的方式选 定开球或场地， 先挑的一方应有开球或场地的选择权。 你觉得这些有一定的科学道理吗？ 公平的原则 努力吧！ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 这样设计转盘公平吗？ (1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？ (2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？ 桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。 （1）这个游戏公平吗？ （2）小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？ 5 6 7 8 9 1 2 3 4 *