北京市万寿寺中学七年级数学下册《第五章 平行线的性质》综合测试（无答案） 新人教版.docVIP

测试5 平行线的性质 学习要求 1．掌握平行线的性质，并能依据平行线的性质进行简单的推理． 2．了解平行线的判定与平行线的性质的区别． 3．理解两条平行线的距离的概念． 课堂学习检测 一、填空题 1．平行线具有如下性质： (1)性质1：______被第三条直线所截，同位角______．这个性质可简述为两直线______，同位角______． (2)性质2：两条平行线__________________，_______相等．这个性质可简述为____________，_____________． (3)性质3：__________________，同旁内角______．这个性质可简述为_____________，__________________． 2．同时____ __两条平行线，并且夹在这两条平行线间的______________叫做这两条平行线的距离． 二、根据已知条件推理 3．如图，请分别根据已知条件进行推理，得出结论，并在括号内注明理由． (1)如果AB∥EF，那么∠2＝______．理由是___________ __________________． (2)如果AB∥DC，那么∠3＝______．理由是________________________________． (3)如果AF∥BE，那么∠1＋∠2＝______．理由是___________________________． (4)如果AF∥BE，∠4＝120°，那么∠5＝______．理由是_____________________． 4．已知：如图，DE∥AB．请根据已知条件进行推理，分别得出结论，并在括号内注明理由． (1)∵DE∥AB，( ) ∴∠2＝______．(______ ____，_____ _____) (2)∵DE∥AB，( ) ∴∠3＝______．(______ ____，_____ _____) (3)∵DE∥AB( )， ∴∠1＋______＝180°．(____ __，____ _) 综合、运用、诊断 一、解答题 5．如图，∠1＝∠2，∠3＝110°，求∠4． 解题思路分析：欲求∠4，需先证明______∥______． 解：∵∠1＝∠2，( ) ∴______∥______．(__________，__________) ∴∠4＝______＝______°．(__________，__________) 6．已知：如图，∠1＋∠2＝180°．求证：∠3＝∠4． 证明思路分析：欲证∠3＝∠4，只要证______∥______． 证明：∵∠1＋∠2＝180°，( ) ∴______∥______．(__________，__________) ∴∠3＝∠4．(______，______) 7．已知：如图，AB∥CD，∠1＝∠B． 求证：CD是∠BCE的平分线． 证明思路分析：欲证CD是∠BCE的平分线， 只要证______＝______． 证明：∵AB∥CD，( ) ∴∠2＝______．(____________，____________) 但∠1＝∠B，( ) ∴______＝______．(等量代换) 即CD是________________________． 8．已知：如图，AB∥CD，∠1＝∠2．求证：BE∥CF． 证明思路分析：欲证BE∥CF，只要证______＝______． 证明：∵AB∥CD，( ) ∴∠ABC＝______．(____________，____________) ∵∠1＝∠2，( ) ∴∠ABC－∠1＝______－______，( ) 即______＝______． ∴BE∥CF．(__________，__________) 9．已知：如图，AB∥CD，∠B＝35°，∠1＝75°．求∠A的度数． 解题思路分析：欲求∠A，只要求∠ACD的大小． 解：∵CD∥AB，∠B＝35°，( ) ∴∠2＝∠______＝_______°．(____________，____________) 而∠1＝75°，∴∠ACD＝∠1＋∠2＝______°． ∵CD∥AB，( ) ∴∠A＋______＝180°．(____________，____________) ∴∠A＝_______＝______． 10．已知：如图，四边形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC，∠B＝50°．求∠D的度数． 分析：可利用∠DCE作为中间量过渡． 解法1：∵AB∥CD，∠B＝50°，( ) ∴∠DCE＝∠______