岳楼小学教学质量评价与检测机制.docVIP

岳楼小学教学质量评价与检测机制 使教师树立“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学念教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。抓好小学教学质量，直接关系到高一级学校人才培养的质量，直接影响到学校的办学声誉。长期的小学教学实践告诉我们，要提高教学质量，没有一套行之有效的监控体系和评价机制，是难以将提高教学质量的工作落到实处的。为了使我校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保新课标的全面落实和教学质量及教育综合实力的全面提升，针对学校的实际中，研究并积极构建我校教学质量的监控方案。 一、监控目的 学生“人人达标”的教学思想成为教师的自觉行为。 2、形成“反对给全班学生集体补课，提倡为少数学生个别辅导”的教学氛围。 3、及时检验我校的教学质量，促进学校主动改进教学及行政管理措施。 二、领导机构 为加强对教学质量监测工作的领导，保障监测工作的顺利进行，学校成立教学质量监测工作领导小组。 组长：支大民 副组长：屈伟成员： 各教研组长、一到六年级班主任 三、监控原则 1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进学生、教师的全面发展，促进学校的均衡发展。 2、可行性原则：力争措施简单、明确、重点突出，行得通，落得实，改得快。 3、主动性原则：调动各级监测机构的主动性、创造性，变被动监测为主动监测，变指令性监测为自我创造性监测。 4、全面性原则：监测的内容要全面。既包括对学生学业质量的监测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行监测。 四、监控内容 教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣的状况。它包括两个方面的内容：一是教学过程的监控，包括备课、课堂教学、课后作业、质量分析几个环节，二是教学效果的监控，包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。因而，我们的教学质量监测工作，主要从这两方面进行。 五、监控方式 采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监测。 （1）集中监测 A：年级验收： 年级出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析（两次） 学校出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析（两次） 期中检测、数学能力竞赛、读写能力竞赛、写字测试、朗读测试等 （2）随机抽测。 随机抽测的对象包括学生和教师。 ①对学生学业质量的抽测。侧重于形成性检测，充分发挥检测的诊断作用。评价方式既采用以纸笔考试为主的量化评价，也采用非纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。抽测的形式包括对某学科单元教材的试卷检测、实验考查、上机操作、提交作品、日常口语交际、朗读课文、活动报告、课堂观察、实验操作、作业分析、成长档案等。 ②对教师教学质量的抽测。对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、督导和反馈。实施听推门课制度，将听课、评课与视导、督导结合起来，有计划地随机监测教师的课堂教学情况、教学计划落实情况、备课和作业批改等情况。采取对学生不定期问卷调查的方法，调研本学科教师的教学情况。 六、监控体系 学校建立学校、教研（年级）组、教师三级监控网络，教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；教研（年级）组采用单项能力检测的方式，发挥其导向作用；教导处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控。重点在进行质量分析，质量反馈，发挥其激励、改进功能，及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。 一级监控：学校监控（主要由教导处负责） (1)???????? 健全各种规章制度，包括进修、备课、听课、考勤等。监控小组成员每学期听课不少于20节，其中推门课不少于10节。 (2)???????? 严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学观念、教学手段等方面的师资培训。做好教学的常规检查工作，定期检查教师的课堂教学、教学计划落实、备课和作业批改等情况。 (3)???????? 每学期召开至少２次教研组长会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。 (4)???????? 每学期不定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。每学期召开１－２次学科质量分析会（并附成绩汇总表）。 (5)???????? 每学期分年级召开１－２次学生座谈会，不定期地采取对学生问卷的方法，调研学科教师的教学情况，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。 (6)???????? 对后进生的辅导，拟定计划表，每月记录一次辅导过程，要体现目标和措施。 二级监控：年级组、教研组监控 (1)???????? 加强年级组的备课活动，由年级组长负责，每周集体备课1次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书