师范生信息素养现状与发展策略.docVIP

（附表二） 福建儿童发展职业学院 毕业论文（设计） 开 题 报 告 题 目： 姓 名： 学 号： 系 别： 专 业： 年 级： 指导教师： 年 月 日 选题依据（含研究的目的和意义等） 近年来，信息技术在我国得到较快的发展，大家都开始认识到树立信息意识和培养信息能力的重要性。目前提得最多的是如何培养青少年的信息素养、中小学信息技术课程的开展模式、如何提高在职教师自身的信息素养，而很少有人来思考和探讨如何在师范院校开展信息技术教育，来提高这些未来的人民教师的信息素养，我们可以发现，相当部分的师范毕业生的信息素质不容乐观，虽说在职培训可以培养教师的信息素养，但是信息素养是一种内有的素质，素质的培养是需要一个过程的，如果师范院校注重师范生信息素养的培养，这能有效缓和师资队伍建设中的关于教师信息素养的问题。所以师范院校必须十分重视师范生的信息素养的培养。 师范院校的信息素养教育具有双重性，这是因为师范院校不仅要使自己培养的学生能适应信息化社会，更重要的是要使这些未来的人民教师能胜任下一代信息素养教育的重任。一个教师如果具备了高素质的信息意识和能力，那么在教学过程中必然会体现出现代化的教育思想、教学观念，运用现代化的教学方法和教学手段，重视学生的信息意识和能力的培养。而如果一个老师不具备必要的信息素养，那么开展信息素养教育必然会受到阻碍。可见，师范生是否具备高素质的信息素养关系到我国将来信息素养教育的成败，关系到我们整个民族 的信息素养能否提高，关系到我们国家能否在信息化时代获得稳定、快速的发展，所以，抓好师范生的信息素养培养具有战略意义。 二、研究的内容及目标 师范学生的信息素养水平将影响到中小学教育的整体发展水平，关系到未来创新人才和信息化人才的培养。师范生的信息素养状况主要体现于他们在信息时代背景下进行学习时所表现出来的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面。高师学生必须紧跟时代脚步，努力提高自身的信息意识、信息知识、信息技能和信息道德水平，做符合时代要求和社会发展需要的新型人民教师。 三、研究方案及可行性分析（包括主要研究方法和手段，已有的主要设备、软件、资料等说明） 本文采用文献综述法，主要是利用Internet网络、资料中心、图书馆，检索国内外相关的研究成果，了解最新的相关研究理论和研究动态，重视理论成果和实际经验的借鉴，仔细研究，加以进一步整理、分析、归纳，使之服务于本研究 四、研究进度计划 20011年03月——2011年05月：广泛搜集资料，有针对性的整理资料，确定论文题目和论文大纲。 2011年05月——2011年06月：进行论文的初稿和撰写。该阶段大量阅读相关的参考文献，同时结合本人的理解认识，撰写初稿，并提交导师审阅。 2011年6月——2011年7月：根据到时提出的意见进行修改，完成论文写作，准备答辩。 五、指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日 六、教研室意见 教研室主任签名： 年 月 日