小学六年级数学《统计和概率》整理复习建议.ppt

预习题纲 一、认真阅读以下教材内容 1、一年级（下）第113至117页：简单的分类；图片的统计 2、二年级（下）第119至130页：整理的方法；单式的统计表 3、三年级（下） 第89至101页：复式统计表；单式统计图 4、四年级（下）第116至132页：单、复式条形统计图；平均数 5、五年级（下）第116至128页：单、复式折线统计图 6、六年级（下） 第66至76页：扇形统计图 二、思考并回答以下问题： 1、我们已经学习了哪些统计知识？ 2、回忆以前学过的整理知识的方法，用你喜欢的方式整理 上述已学过的统计知识，形成知识结构图，并写在本子上。 3、条形统计图、折线统计图各有哪些特点和作用? 4、怎样求一组数据的平均数？它有什么意义？ 5、统计知识中你还有哪些困惑？请写在预习本上。 第二课时 复习可能性 复习目标： 知识与技能: (1)在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点。 (2)在解决问题的过程中,复习如何计算事件发生的可能性。 过程与方法: 引导学生通过回忆、讨论和交流，结合练一练，加深对所学内容的理解,提高掌握水平。 情感、态度与价值观: 在解决问题的过程中获得成功的体验,进一步树立学好数学的自信心。 重点: 在解决问题的过程中,复习如何计算事件发生的可能性。 难点: 能对简单事件发生的可能性作出预测。 涉及知识点： 1、能用一定、可能、不可能等词描述生活中事件发生的可能性 。 2、能列出简单事件所有可能发生的结果。 3、能按指定的可能性大小设计方案。 4、能用分数、百分数表示可能性的大小。 5、能通过实验来估计可能性的大小。 * 义务教育数学课程标准（修改稿） 统计与概率 （一）简单数据统计过程 1．经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。 2．会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法（如调查、 试验、测量）收集数据。 3．认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能选择条形统计图、折 线统计图直观、有效地表示数据。 4．体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 5．能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂 简单的统计图表。 6．能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 （二）随机现象发生的可能性 1．结合具体情境，了解简单的随机现象；能列出简 单的随机现象中所有可能发生的结果。 2．通过实验、游戏等活动，感受随机现象结果发生 的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生 的可能性大小作出定性描述，并和同学交流。 本部分内容的复习在教材的第117—124页，涉及2个内容： ?? 一、统计 1、统计的过程：确定统计任务、收集数据、整理数据、 描述数据、分析数据等。 2、统计量：平均数。 3、统计表和统计图：单、复式统计表和统计图（条形统 计图和折线统计图、扇形统计图各自特征及用途等） 二、概率（可能性知识） 教材中例1复习统计，例2复习概率。可以用3课时完成。 参照教参第174至179页。 复习目标： 知识与技能： （1）经历收集数据、整理数据、分析数据活动，体会统计在实际生活中的应用。 （2）在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计 图的特点。 过程与方法：引导学生通过回忆、讨论和交流，结合练一练，加深对所学的内容的 理解，提高掌握水平。 情感、态度与价值观：进一步体会统计在现实生活中的应用，感受统计方法对于分析 问题、解决问题的