高中语文《老人与海》教案设计新人教版必修3.docVIP

高 一 教 案 设 计 学科 语文 课型 新授课 时间： 2013 年 3 月 11 日 课题 《老人与海》 三 维 目 标 知识与技能 1．．．理解硬汉形象，。 过程与方法 掌握内心独白对人物形象塑造的作用 情感态度 与价值观 学会把握小说主旨，学习永不言弃的硬汉精神 相比较诗歌、散文、文言文来说，学生对于小说的兴趣还是比较浓厚的，但是很少有学生能够挖掘在小说文字表层下的深刻意蕴，以及对人生的思考。同时，在学习了《林黛玉进贾府》和《祝福》两篇小说之后，学生对于小说的三要素有了基本的了解。对于《老人与海》的学习有一定帮助。 重 难 点 重点：理解桑地亚哥的“硬汉”形象，掌握内心独白对于人物形象塑造的作用。 难点：把握小说主旨，学习永不言弃的硬汉精神。 新 课 导 语 在《三国演义》青梅煮酒论英雄这一情节中，曹操说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” 台湾作家李湃曾说过：“我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。” 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价说：“勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人展现的却是一个世界。” 那么，今天，让我们一起走进海明威的世界。 授 课 过 程 授课内容 学生活动 教师活动 时间设计 一、走近作者 厄纳斯特·海明威（1899—1961）是美国当代文学中最著名的作家之一海明威的成名作是1926 年发表的《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。故事梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？ 阅读学案上的作者介绍以及创作背景，识记重要知识点。 完成学案上语言积累部分，并整理到随堂笔记中。 学生小组讨论这三个问题，并且每组派出一个代表陈述他们的答案。 1．“硬汉”形象：孤独背运贫穷年老体衰，但是他乐观自信，坚韧 忍着饥饿疼痛贫穷，竭尽全力不屈不挠顽强一个面临厄运甚至绝境，永不屈服、永不放弃的“硬汉”形象 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。从世俗的眼光看，桑地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎么样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。老人的生命价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。 人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。（从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析） 根据学校“阅读序列化”要求，学生已经阅读完《老人与海》这本小说，请学生介绍海明威和《老人与海》，教师进行补充。 指导学生完成语言积累，并要求学生将重难点的字音字形放到随堂笔记中。 指导学生完成课文探究，针对其中不足之处，进行补充提示。 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； 读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； 结合全文主题，谈谈你对某一个人某一句话（某一个问题）的理解或看法。如何理解小说标题的深刻含义？通过描写（叙述）……，表达了（赞扬了、批判了、揭示了等）…… 课 堂 小 结 通过本节课的学习，学生掌握了海明威的文学常识，掌握